Prueba de Grado Jorge


UNIVERSIDAD DE LAS CIENCIAS Y EL ARTE DE COSTA RICA
ESCUELA DE EDUCACIÓN
SEDE _______________________




RESOLUCIÓN DE CASOS PARA OPTAR POR LA APROBACIÓN DE LA TERCERA PRUEBA DE GRADO EN LA CARRERA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN



ANÁLISIS DE CASOS


NOMBRE Y CÉDULA DEL ESTUDIANTE




MES Y AÑO
Dedicatoria


Tabla de Contenidos
Dedicatoria i
Tabla de Contenidos ii
DeclaraciónJurada viii
Presentación Primer Caso 1
CAPÍTULO I: INTRODUCCIÓN 2
1.1 Transcripción del Caso 2
1.2 Planteamiento del Problema y Subproblemas 4
1.2.1 Problema 4
1.2.1 Subproblemas 4
1.3 Objetivos 5
1.3.1 Objetivo General 5
1.3.2 Objetivos Específicos 5
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO 6
2.1 Proyecto Educativo 6
2.2 Aprendizaje del Adulto 7
2.2.1 Definición de Andragogía 7
2.2.2 Principios Andragógicos 8
2.3Alfabetización 9
2.4 El Facilitador de la Educación del Adulto 10
2.4.1 Rol del Facilitador 11
2.4.2 Cualidades del Facilitador 11
2.5 Evaluación de los Aprendizajes Andragógicos 12
CAPÍTULO III: ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN 14
PROYECTO EDUCATIVO 14
3.1 Necesidad 14
3.2 Introducción 14
3.3 Justificación 14
3.4 Objetivos 15
3.4.1 Objetivo General 15
3.4.2 Objetivos Específicos 15
3.5 MarcoReferencial 15
3.5.1 Temática 15
Terminología a utilizar 16
Principios Básicos de la Ganadería 17
Maquinaria 18
3.5.2 Escenario 18
3.5.3 Población Meta 20
3.6 Etapas del Proyecto 20
3.6.1 Coordinación 20
3.6.2 Diagnóstico 20
Factibilidad 20
Viabilidad 20
Recursos Financieros 21
Prioridades 21
3.6.3 Planificación 21
Instrumento para Entrevista a participantes 21
Instrumento para Evaluación de Facilitadores21
Instrumento para Evaluación de Proyecto 21
3.7 Diseño del Programa Educativo “Nuevos Horizontes” 21
3.7.1 Justificación del Programa 21
3.7.2 Objetivo General del Programa 22
3.7.3 Objetivos Específicos del Programa 22
3.8 Ejecución del Proyecto 45
3.9 Evaluación del Proyecto 45
3.10 Conclusiones y Recomendaciones 45
CAPÍTULO IV: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 46
4.1 Conclusiones del Caso 464.2 Recomendaciones del Caso 47
BIBLIOGRAFÍA 48
Bibliografía de Consulta 48
Bibliografía Citada 49
Fuentes Digitales 50
ANEXOS 51
Anexo #1: Instrumento para Entrevistar a participantes 51
Anexo #2: Instrumento para Evaluación de los facilitadores 52
Anexo #3: Evaluación de Proyecto 53
Anexo #4: Técnica “La telaraña” 54
Anexo #5: Técnica “Presentación por Fotografía” 56
Anexo # 6: Lluvia de Ideas57
Anexo #7: Técnica de “El Dominó” 60
Anexo #8: Técnica “Lectura de Cartas” 64
Anexo #9: Técnica “Afiche” 70
Anexo #10: Técnica “¿Qué sabemos?” 74
Anexo #11: Técnica “La Carta” 79
Anexo #12: Técnica Estudio Dirigido 81
Anexo #13: Imágenes 82
Tranporte de Ganado 82
Desnatadora Industrial 82
Paridera 83
Mezcladora 83
Robot de Ordeño 83
Picadora 84
Cornadiza 84
Empajadora 85
Mando de Control deEmpacadora 86
CAPÍTULO I: INTRODUCCIÓN 88
1.1 Transcripción del Caso 88
1.2 Planteamiento del Problema y Subproblemas 89
1.2.1 Problema 89
1.2.1 Subproblemas 89
1.3 Objetivos 90
1.3.1 Objetivo General 90
1.3.2 Objetivos Específicos 90
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO 91
2.1 Método Psico-social de Paulo Freire 91
2.1.1 Biografía 91
2.1.2 Pensamiento 93
2.1.3 La educación como un acto político 94
2.1.4 Diálogoy Conciencia Crítica 95
2.1.5 Relaciones Maestros-Estudiantes Democráticos 96
2.1.6 La co-construcción del conocimiento 97
2.1.2 El Método de Paulo Freire 98
2.1.3 Relación educador-educando 99
2.1.4 Fases del Método psico-social de Freire 99
CAPÍTULO III: ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN 101
3.1 Objetivos 101
3.1.1 Objetivo General 101
3.1.2 Objetivos Específicos 101
SEMANA UNO 102
SEMANA DOS 104SEMANA TRES 106
SEMANA CUATRO 108
SEMANA CINCO 110
SEMANA SEIS 112
SEMANA SIETE 114
SEMANA OCHO 116
SEMANA NUEVE 118
SEMANA DIEZ 120
SEMANA ONCE 122
SEMANA DOCE 124
BIBLIOGRAFÍA 126
Bibliografía Citada 126
Bibliografía Consultada 126


Declaración Jurada

Yo, (nombre y cédula) declaro bajo la fe del juramento que no conozco de la existencia de trabajos similares a la resolución de los tres casos de...