PRUEBA DE HABLA DIRIGIDA

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC
Lucía Fernández http://audiciontierno.blogspot.com.es/

PRUEBA DE HABLA DIRIGIDA
ÍNDICE
1-

INTRODUCCIÓN

4

2-

LOTO IMÁGENES FONEMA /B/

5

3-

LOTO IMÁGENES FONEMA /C, K, Q/

6

4-

LOTO IMÁGENES FONEMA /CH /

7

5-

LOTO IMÁGENES FONEMA /D/

8

6-

LOTO IMÁGENES FONEMA /F/

9

7-

LOTO IMÁGENES FONEMA /G,GU/

10

8-

LOTO IMÁGENES FONEMA/J, G/

11

9-

LOTO IMÁGENES FONEMA /L/, /-L/

12-13

10- LOTO IMÁGENES FONEMA /LL/

14

11- LOTO IMÁGENES FONEMA /M/,

15

12- LOTO IMÁGENES FONEMA /N/, /-M, -N/

16-17

13- LOTO IMÁGENES FONEMA /Ñ/

18

14- LOTO IMÁGENES FONEMA /P/

19

15- LOTO IMÁGENES FONEMA /R/

20

16- LOTO IMÁGENES FONEMA /RR/, /-R/

21-22

17- LOTO IMÁGENES FONEMA /S/, /-S/

23-24

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18- LOTO IMÁGENES FONEMA /T/

25

19- LOTO IMÁGENES FONEMA /Y/

26

20- LOTO IMÁGENES FONEMA /C, Z/

27

21- LOTO IMÁGENES SINFONES CON /L/

28-32

22- LOTO IMÁGENES SINFONES CON /R/

33-39

23- LOTO IMÁGENES PALABRAS MULTISILÁBICAS

40-41

24- LOTO IMÁGENES GRUPOS VOCÁLICOS

42

25- LOTOPALABRAS SÍLABAS DIRECTAS

44-66

26- LOTO PALABRAS SINFONES

67-78

27- LOTO PALABRAS MULTISILÁBICAS

79-80

28- LOTO PALABRAS GRUPOS VOCÁLICOS
29- REGISTRO SÍLABAS DIRECTAS

81
82-87

30- REGISTRO SINFONES CON /L/

88

31- REGISTRO SINFONES CON /R/

89

32- REGISTRO PALABRAS MULTISILÁBICAS

90

33- REGISTRO GRUPOS VOCÁLICOS

91

34- REGISTRO BARRIDO DE TODOS LOS FONEMAS

92

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INTRODUCCIÓN

A.- CARACTERÍSTICAS
La prueba va dirigida al alumnado que presenta alteraciones del habla, estén o no
asociadas a discapacidad.
Su aplicación, así la considero y utilizo, sería posterior a la detección de errores
articulatorios en lenguaje espontáneo.
Es unaprueba amplia y exhaustiva ya que, pretendo que pueda abarcar el estudio de
todos los procesos fonológicos que presentan este tipo de alteraciones. A la misma vez, se
puede utilizar como material de reeducación.
He intentado extraer palabras que, contienen los diferentes fonemas en posición inicial,
media y/o final, pertenecientes al repertorio de vocabulario básico, de uso frecuente.

B.-OBJETIVO
Valorar si existe alguna alteración fonológica en el lenguaje inducido y en el lenguaje
repetido. Determinar el tipo de error que comete para cada uno de los fonemas.

C.- CONTENIDO
Tal como se detalla en el índice consta de:
-

Láminas con imágenes cuyos nombres contienen el fonema a evaluar. Estas
mismas láminas se pueden utilizar como material de reeducación (lotos fonéticos).

-

Palabras,correspondientes a cada una de las imágenes, que de forma opcional se
puede imprimir para anexar, en el reverso, de cada una de las láminas.

-

Fichas para registrar los resultados de la exploración. Esta serviría de base para
iniciar y llevar un seguimiento de la reeducación.

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/B/

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/K, C, QU/

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/CH/

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/D/

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/F/

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/G/

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