Prueba de lenguaje protocolo

Evaluación Bertha Therman
Prueba de Lenguaje Protocolo

Guía para evaluar

Dialogo dirigido mediante preguntas

En esta parte se incluye la exploración de la comprensión a un nivel verbal puramente, mediante la solicitud de:
a) Definiciones. Con la finalidad de poner de manifiesto los significados y planos diversos de la abstracción y generalización.
b) Semejanzas y diferencias. Dedistinto grado en la caracterización de rasgos esenciales de conceptos.
c) Absurdos verbales. Por el señalamiento de los elementos incongruentes de una situación absurda e incongruente.
d) Capacidad de anticipar coherentemente. La resolución de situaciones concretas y reales (comprensión de situaciones)
e) Analogías opuestas. Por medio de oraciones en donde se deben encontrar las relaciones deoposición.
f) Frases en desorden. Explora la capacidad para la estructuración congruente de una serie de elementos de una oración presentados en desorden.

6 Años

Definiciones

1. ¿Qué es un lápiz?
2. ¿Qué es una bicicleta?
3. ¿Qué es una cuchara?
4. ¿Qué es un burro?

Absurdos verbales

1. Felipe, hambriento, entra en un restaurante
- ¿Qué desea usted?, le dijo el mesero.
- Unplato, un cuchillo, una servilleta, eso me gusta.
2. Míralo con los oídos oscuros.
3. Tanto sol, mojara el cielo.

Semejanzas y diferencias

1. ¿En qué son diferentes un pájaro y un perro?
2. ¿En qué son diferentes un tenis y un zapato?
3. ¿En qué son diferentes la madera y el vidrio?

Comprensión de situaciones

1. ¿Qué hay que hacer cuando se tiene frío?
2. ¿Qué hay quehacer cuando se tiene hambre?
3. ¿Qué hay que hacer cuando llueve en el momento de ir a la escuela?
4. ¿Qué hay que hacer si vez que tu casa se esta quemando?
5. ¿Qué tienes que hacer si debes ir a alguna parte y pierdes el camión?

7 Años

Definiciones

1. ¿Qué es una carta?
2. ¿Qué es una tortuga?
3. ¿Qué es un tenedor?
4. ¿Qué es una espada?
5. ¿Qué es un dulce?
6. ¿Qué quiere decirunir?

Absurdos verbales

1. Han condenado a un hombre a tres meses de cárcel por haber salvado a una niña que se estaba ahogando.
2. Un niño me tiro una piedra en el ojo y me lastimo, le estoy muy agradecido.
3. Conozco a un ladrón que nunca en su vida ha robado nada.

Semejanzas y diferencias

1. ¿En qué son diferentes la madera y el vidrio?
2. ¿En qué se parecen una mariposa y unamosca?
3. ¿En qué se parecen y en que son diferentes un plátano y un limón?

Analogías opuestas

1. ¿Qué es lo contrario de dormido?
2. ¿Qué es lo contrario de barato?
3. ¿Qué es lo contrario de arriba?
4. ¿Qué es lo contrario de angosto (grueso)?

Compresión de situaciones

1. Si tu papá fuma ¿Qué le regalarías: una bicicleta, un paquete de cigarros o un libro?
2. ¿Qué harías si tecortaras un dedo?
3. ¿Qué harías si tu mama te mandara a comprar pan y no hay mas?
4. ¿Qué harías si un niño más chico que tú quiere pegarte?

8 Años

Definiciones

1. ¿Qué es un globo?
2. ¿Qué es un tigre?
3. ¿Qué es un automóvil?
4. ¿Qué es un soldado?
5. ¿Qué es un martillo?
6. ¿Qué quiere decir amasar?
7. ¿Qué quiere decir curioso?
8. ¿Qué quiere decir arañar?

Absurdos verbales1. Hijo mío, el viento ya paso, ve a volar tu papalote.
2. Alfredo juega mal a la pelota tiene los dientes picados.
3. No veo bien lo que me enseñas, porque soy corto de vista. Voy a alejarme un poco para ver mejor.

Semejanzas y diferencias

1. ¿En qué se parecen un plátano y una manzana?
2. ¿En qué se parecen la miel y la mermelada?
3. ¿En qué son diferentes un tenedor y un cuchillo?4. ¿En qué son diferentes el papel y el cartón?

Analogías opuestas

1. Las orejas del conejo son largas, las del ratón son…
2. La nieve es blanca, el carbón es…
3. Cuando no estamos tristes estamos…
4. Cuando no somos valientes, somos…

Comprensión de situaciones

1. ¿Qué debes hacer si encuentras a un niño de tres años perdido en la calle?
2. ¿Qué harías si perdieras una pelota...