Prueba De Post Tulo

Prueba Parcial N°1
1.- Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductistas y las teorías cognoscitivistas.
Diferencias
Conductismo
Cognitivismo
El aprendizaje está relacionado con la conducta observable. Los elementos claves son estímulo, la respuesta y la asociación entre ambos.
El aprendizaje está relacionado con procesos cognitivos más complejos como elpensamiento, la solución de problemas, el lenguaje, la formación de conceptos y el procesamiento de la información.
Dispone del estudiantes como un ser receptivo pasivo, el cual solo aprende conductas enseñadas por otros a través de la repetición y la memorización de estímulos y refuerzos.
Busca la predisposición para el aprendizaje del estudiante e información para diseñar la instrucción a modo de hacerlamás asimilable para el sujeto que aprende.
El estudiante no es visto como un participante activo.
El estudiante es visto como un participante muy activo.
No se hace ningún intento de determinar la estructura del conocimiento del estudiante, ni tampoco de determinar cuáles son los procesos mentales que ese estudiante necesita usar.
Se ocupa de como la información es recibida, organizada, almacenada ylocalizada
El factor más crítico que influye en el aprendizaje es el ordenamiento del estímulo y sus consecuencias dentro del medio ambiente.
Las explicaciones instruccionales, las demostraciones, los ejemplos demostrativos y la selección de contraejemplos correspondientes, se considera instrumentos para guiar el aprendizaje.
No se tiene en cuenta la memoria.
La memoria posee un lugarpreponderante en el proceso de aprendizaje.
No considera los pensamientos, ni las creencias ni las actitudes, ni los valores que influyan en el proceso de aprendizaje.
Se considera que los pensamientos, las creencias, las actitudes y los valores también influyen en el proceso de aprendizaje.
El nuevo aprendizaje es resultado de la generalización.
El nuevo aprendizaje es el resultado de cómo se almacena lainformación en la memoria
Semejanzas
Tanto como el conductismo y el cognitivismo están regidos por una visión objetiva de la naturaleza del conocimiento.
Ambas teorías comparten el uso de variadas estrategias de instrucción, tal como es el caso de la retroalimentación. La teoría conductista utilizara la retroalimentación como refuerzo para modificar una conducta en la dirección deseada, mientrasque la teoría cognitivista hace uso de la retroalimentación para guiar y facilitar las conexiones neuronales más convenientes.
Ambas teoría realizan evaluaciones previas, aunque con fines distintos. La primera evalúa para determinar un punto de inicio para la instrucción y cuales refuerzos tienen mayor efecto para desarrollar el aprendizaje. Mientras que los cognitivista buscan la predisposiciónque posee el estudiante para el aprendizaje e información para diseñar la instrucción a modo de hacerla más asimilable para el sujeto.

2.- Cree a lo menos 4 situaciones hipotéticas que ejemplifiquen los 3 componentes de la personalidad expuesto en la teoría Freudiana, en la cual el “yo” está en evidente conflicto al tratar de complacer y mediar en “el ello” y el “súper yo”.
Situación HipotéticaNº1: Un estudiante universitario está apunto de rendir su examen de grado, para lo cual sólo le quedan un par de meses de preparación. El estudiante al ver que aún tiene tiempo, decide realizar otras actividades de su agrado cuando tiene tiempos de ocio, tales como ir al cine, hacer deportes, salir con amigos, etc., por lo cual ha postergado la preparación, aunque recuerda constantemente que debeestudiar.
Ello: corresponde a sus deseos de realizar actividades recreativas que son de su agrado, sin mayor preocupación, postergando el estudio para más adelante.
Yo: representa la forma de coordinar ambas cosas durante el mismo tiempo, es decir sus estudios con sus actividades lúdicas.
Súper yo: corresponde a su propósito de querer estudiar para el examen, pues sabe que si no lo hace, puede...