Prueba De Psicolinguistica

Estado del arte de la formación pedagógica lingüística en lenguaje y comunicación
1-¿Cuál es el referente lingüístico y comunicacional de la pedagogía en lenguaje y comunicación?
Actualmente lalingüística tiene un enfoque interdisciplinario, ya que se reconoce que el hecho lingüístico es complejo y por lo tanto requiere para su análisis y comprensión la concurrencia de otras ciencias como laPsicología, sociología, antropología, entre otras. Y el referente lingüístico es el sociocultural, ya que se valoran los contextos y los entornos culturales de los actos comunicativos. Desde el puntode vista comunicacional se propone un análisis crítico de los mensajes originados en los medios de comunicación masiva y en el uso de las tecnologías de comunicación e información.
2-¿Qué relaciónexiste entre la investigación psicolingüística y la didáctica de la lectura y escritura en Chile?
A raíz de la investigaciones psicolingüísticas, al alumno ya no se le ve como un mero decodificador,sino que las practicas de lectura y escritura se ven desde el ámbito sociocultural, es decir se ve al alumno sujeto a un contexto que condiciona su desarrollo, debido a esto se han ido implementandometodologías para la lectura y la escritura, como lo es el “modelaje pedagógico de la Campaña lectura, escritura y matemáticas (LEM), del Ministerio de Educación), que focaliza la intervención en laspracticas didácticas de lectura al servicio de todos los subsectores. Siendo una de las practicas más efectivas “la practica lectora de los momentos de la lectura”, que promueven el desarrollo dehabilidades instrumentales, holísticas, globales y funcionales de la lectura.
3-Explique la visión paradigmática de la alfabetización en las reformas educativas chilenas.
La visión paradigmática enChile comienza con la primera reforma en el año 1920, focalizada en alfabetizar a la gran masa de chilenos, a través del método silábico en el proceso de democratización del país, integrándolos a la...