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Páginas: 5 (1086 palabras)
Publicado: 26 de mayo de 2013
ESCUELA DE PADRES
C. P Nuestra Señora del Buen Camino
San Román de los Montes
Las rabietas y pataletas consisten en gritar, llorar,
dar patadas, tirarse al suelo o patalear como
reacción del niño ante la negativa a una petición,
capricho y contrariedad a sus deseos.
Hacia los 2 años suele ser habitual, pero cuando no
se
tratan
de
manera
adecuada,
este
comportamientopodría perdurar a lo largo de la
infancia convirtiéndose en un problema de
conducta.
1. Es una etapa en la que el niñ@ está estableciendo su individualidad
e independencia. Es como si quisiera decir “ya no soy un bebé,
quiero hacer las cosas por mí mism@ y a mi manera”.
2. El niñ@ va ganando autonomía personal: es capaz de andar y
desplazarse libremente y comienza a depender un poco menosde
los adultos.
3. Es la manera más sencilla que tiene de expresar sus sentimientos de
frustración ante una contrariedad o ante las decisiones que sobre
él/ella adoptan sus padres y no son de su agrado.
4. No tienen el suficiente autocontrol sobre sus emociones, ni un
desarrollo del lenguaje capaz de comunicar que no les apetece una
cosa, que quieren otra o se sienten frustrados.
-El niño mantendrá esta estrategia si:
Logra atraer la atención de sus padres.
Hace cambiar sus decisiones. Consigue lo que quiere.
Consigue librarse de sus obligaciones.
Los padres deben tener claro que el enfado y el disgusto del
niñ@ es aceptable pero la rabieta y pataleta no, porque supone
un descontrol y una conducta de manipulación.
Debemos enseñar formas adecuadas y adaptadas decanalizar
la frustración.
Es una forma rápida de calmar la desagradable
molestia que supone la rabieta del niñ@.
Si los padres están cansados o estresados su
resistencia es menor.
En espacios públicos: Se sienten avergonzados o
abochornados ante lo que puedan pensar otras
personas que ven la escena.
Las opiniones o comentarios de otros familiares
suelen ir en lalínea de ceder a la presión que otros
pequeños ejercen con su conducta.
Piensan que no ceder es hacer sufrir inútilmente a
su hijo o le van a hacer sentirse frustrado.
La incoherencia.
Los límites y las normas no están claros para el niñ@ o no
existen.
No adoptar medidas cuando los límites se sobrepasan.
La inconstancia.
No ser buen ejemplo.
Incumplir las medidasque hemos decidido.
Si tomamos medidas en momentos de cólera pueden ser desproporcionadas
y difíciles de cumplir.
Prestar más atención a los comportamientos negativos que a
los positivos.
La falta de acuerdo en la pareja.
Sobreprotección excesiva.
La falta de rutina en la vida del niñ@.
Los cambios constantes desestabilizan a los niñ@s y los someten a mayor
estréspersonal.
La sensación de estrés de los padres.
Se está más sensible, se es menos tolerante, los enfados son más frecuentes.
Padres muy ocupados que tienen la sensación de dedicar poco
tiempo a sus hijos.
Presencia de varios cuidadores.
Los celos entre hermanos.
Condiciones especiales de los padres: depresión, violencia
familiar, consumo de sustancias..
Lacapacidad de tolerancia a la frustración.
La capacidad de aplazar la recompensa.
La impulsividad.
Los niños con retrasos del lenguaje.
Otro tipo de dificultades: torpeza motriz, problemas
respiratorios, tdah, autismo, retraso mental….
Registrar y analizar las situaciones en las que habitualmente
se producen las rabietas.
Observar qué ocurre antes,durante y después.
Ayudará a los padres a descubrir variables que se repiten en las
rabietas o situaciones parecidas y de esta manera podremos
prevenir y saber qué aspectos debemos corregir.
MEJORAR PAUTAS EDUCATIVAS INADECUADAS
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Ser coherentes.
Prestar atención a las conductas positivas.
Enseñanza directa. Debemos enseñar a nuestros hijos a
comportarse...
C. P Nuestra Señora del Buen Camino
San Román de los Montes
Las rabietas y pataletas consisten en gritar, llorar,
dar patadas, tirarse al suelo o patalear como
reacción del niño ante la negativa a una petición,
capricho y contrariedad a sus deseos.
Hacia los 2 años suele ser habitual, pero cuando no
se
tratan
de
manera
adecuada,
este
comportamientopodría perdurar a lo largo de la
infancia convirtiéndose en un problema de
conducta.
1. Es una etapa en la que el niñ@ está estableciendo su individualidad
e independencia. Es como si quisiera decir “ya no soy un bebé,
quiero hacer las cosas por mí mism@ y a mi manera”.
2. El niñ@ va ganando autonomía personal: es capaz de andar y
desplazarse libremente y comienza a depender un poco menosde
los adultos.
3. Es la manera más sencilla que tiene de expresar sus sentimientos de
frustración ante una contrariedad o ante las decisiones que sobre
él/ella adoptan sus padres y no son de su agrado.
4. No tienen el suficiente autocontrol sobre sus emociones, ni un
desarrollo del lenguaje capaz de comunicar que no les apetece una
cosa, que quieren otra o se sienten frustrados.
-El niño mantendrá esta estrategia si:
Logra atraer la atención de sus padres.
Hace cambiar sus decisiones. Consigue lo que quiere.
Consigue librarse de sus obligaciones.
Los padres deben tener claro que el enfado y el disgusto del
niñ@ es aceptable pero la rabieta y pataleta no, porque supone
un descontrol y una conducta de manipulación.
Debemos enseñar formas adecuadas y adaptadas decanalizar
la frustración.
Es una forma rápida de calmar la desagradable
molestia que supone la rabieta del niñ@.
Si los padres están cansados o estresados su
resistencia es menor.
En espacios públicos: Se sienten avergonzados o
abochornados ante lo que puedan pensar otras
personas que ven la escena.
Las opiniones o comentarios de otros familiares
suelen ir en lalínea de ceder a la presión que otros
pequeños ejercen con su conducta.
Piensan que no ceder es hacer sufrir inútilmente a
su hijo o le van a hacer sentirse frustrado.
La incoherencia.
Los límites y las normas no están claros para el niñ@ o no
existen.
No adoptar medidas cuando los límites se sobrepasan.
La inconstancia.
No ser buen ejemplo.
Incumplir las medidasque hemos decidido.
Si tomamos medidas en momentos de cólera pueden ser desproporcionadas
y difíciles de cumplir.
Prestar más atención a los comportamientos negativos que a
los positivos.
La falta de acuerdo en la pareja.
Sobreprotección excesiva.
La falta de rutina en la vida del niñ@.
Los cambios constantes desestabilizan a los niñ@s y los someten a mayor
estréspersonal.
La sensación de estrés de los padres.
Se está más sensible, se es menos tolerante, los enfados son más frecuentes.
Padres muy ocupados que tienen la sensación de dedicar poco
tiempo a sus hijos.
Presencia de varios cuidadores.
Los celos entre hermanos.
Condiciones especiales de los padres: depresión, violencia
familiar, consumo de sustancias..
Lacapacidad de tolerancia a la frustración.
La capacidad de aplazar la recompensa.
La impulsividad.
Los niños con retrasos del lenguaje.
Otro tipo de dificultades: torpeza motriz, problemas
respiratorios, tdah, autismo, retraso mental….
Registrar y analizar las situaciones en las que habitualmente
se producen las rabietas.
Observar qué ocurre antes,durante y después.
Ayudará a los padres a descubrir variables que se repiten en las
rabietas o situaciones parecidas y de esta manera podremos
prevenir y saber qué aspectos debemos corregir.
MEJORAR PAUTAS EDUCATIVAS INADECUADAS
•
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Ser coherentes.
Prestar atención a las conductas positivas.
Enseñanza directa. Debemos enseñar a nuestros hijos a
comportarse...
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