prueba didactica



Prueba de Didáctica / profesora: Milay Cordova
Alumno: Ricardo Araya



1_Desarrolle la idea del surrealismo etnográfico en relación a la educación en Chile.

La etnografía es un método de investigación que consiste en observar las prácticas culturales de los grupos humanos y poder participar en ellas para poder contrastar lo que la gente dice y lo que hace, es una de las ramas de laAntropología social o cultural que en un principio se utilizó para comunidades aborígenes, actualmente se aplica también al estudio de las comunidades urbanas, personas con trastornos mentales y, en general, a cualquier grupo que se quiera conocer mejor.

. Según Clifford, el surrealismo etnográfico que floreció en los años veinte franceses fue una actitud teórica y estética que lidió con lafragmentación y yuxtaposición de los valores culturales. Se trataría de una poética que valoriza fragmentos, colecciones curiosas, yuxtaposiciones inesperadas. En este contexto, la etnografía modernista habría contribuido meramente con un cierto relativismo cultural que podía oponer a cualquier verdad o costumbre local una alternativa exótica, una posible incongruencia. El término "etnografía" esutilizado como una actitud de observación participante entre los artefactos de una realidad cultural desfamiliariazada, exotizada. a través de estos procesos se generaba fundamentalmente, según Clifford, una experiencia irónica de la cultura.

Uno de los problemas de contar historias sobre culturas es que nunca se puede reproducir adecuadamente el concepto que los pueblos estudiados tienen de símismos. El texto puede llegara reflejar más la cultura de quien lo escribe que la de quienes pretende estudiar. Por consiguiente, hoy en día tiende a considerarse que depende más de lo que se admita
a priori como científicamente pertinente y exacto que de la identidad del «otro»
Por ejemplo, Wilson y Wilson(1982) han estudiado a fondo los factores sociales del desarrollo artístico. Estoseducadores de arte han demostrado que las imágenes culturales tienen un peso notable en lo que tradicionalmente se interpretaba como formas innatas y universales del desarrollo pictórico.

2_Entre arte moderno y posmoderno cual crees son sus aportes a la educación pensando en el sentido que tu le das al ¿para que enseñar arte?
Mi visión con respecto al para que enseñar arte parte desde miexperiencia personal como estudiante ya que la enseñanza que tuve con respecto al tema fue demasiado básica. Prácticamente lo único que se hacia era dibujar en hojas de block y si bien la profesora explicaba objetivos hoy como estudiante de pedagogía me doy cuenta que estos no se cumplían a través de las actividades encomendadas. Jamas se me dijo que es el arte y para que es y ni hablar de la enseñanzasobre historia del arte o estilos artísticos. Dicho esto hoy quiero enseñar arte para lograr una mayor comprensión sobre el tema enseñando desde que es y para que es para así lograr formar personas con mas cultura sobre el tema capaces de reconocer su importancia para el mundo sacándolos de una visión básica de que el arte es solo pintura y escultura dando a conocer un recorrido cronológico desde susorígenes, realizando actividades que los lleven a reflexionar de manera critica sobre el mundo en el que se encuentran insertos materializando su visión a través de obras.
Creo que tanto el arte moderno como posmoderno han sido un aporte a la educación, solo que cada uno responde a un contexto histórico diferente por lo que es necesario comprender sus diferencias, por una parte el artemoderno cree en la obra de arte sublime, capaz de aportar una experiencia estética universal y superior a otras manifestaciones estéticas por lo que su aporte estaría dado por una comprensión mas primaria sobre como se fue desarrollando la diversidad de estilos hoy conocidos, como por ejemplo el estilo pictórico abstracto mientras que en la posmodernidad el valor artístico es relativo respecto al...