prueba evalua a 3ro de sec

INDICE
RESUMEN
ÍNDICE DE TABLAS
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
2. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DEL PROBLEMA
3. LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN
4. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
4.1. OBJETIVO GENERAL
4.2. OBJETIVO ESPECÍFICO
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO
1. ASPECTOS CONCEPTUALES PERTINENTES
1.1 LEER
1.2 LECTURA
1.2.1 PROPÓSITOS DELA LECTURA
1.2.2 PROCESO DE LECTURA
1.2.3 IMPLICACIONES PARA LA LECTURA
1.3 COMPRENSIÓN LECTORA
1.3.1 NIVELES DE COMPRENSION LECTORA
1.3.2 PROCESOS Y FACTORES DE COMPRENSIÓN LECTORA
1.3.3 MODELOS
1.4 RENDIMIENTO ACADÉMICO
1.4.1 FACTORES QUE INFLUYEN EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO
1.5 ÁREA DE COMUNICACIÓN INTEGRAL
1.6 COGNICION EN LA ADOLESCENCIA
2. INVESTIGACIONES EN TORNO AL PROBLEMAINVESTIGADO, NACIONALES
E INTERNACIONALES
2.1 COMPRENSIÓN LECTORA Y RENDIMIENTO ESCOLAR: UNA RUTA PARA MEJORAR LA COMUNICACIÓN
2.2 COMPRENSIÓN LECTORA Y RENDIMIENTO ESCOLAR: CÓMO MEJORAR LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN SECUNDARIA OBLIGATORIA
2.3 LA COMPRENSIÓN LECTORA Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EL ÁREA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EN LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO AÑO DE EDUCACIÓNBÁSICA.
2.4 RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LA COMPRENSIÒN DE LECTURA Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS DE PRIMERO BÁSICO DE MIXCO GUATEMALA
3. DEFINICIONES OPERACIONALES Y DE VARIABLES
4. HIPÓTESIS
CAPÍTULO III: METODOLOGÍA
1. NIVEL Y TIPO DE INVESTIGACIÓN
2. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
3. NATURALEZA DE LA MUESTRA
3.1. DESCRIPCIÓN DE LA MUESTRA
3.2. MUESTRA Y MÉTODO DE MUESTREO
3.3.CRITERIOS DE INCLUSIÓN
4. INSTRUMENTOS
5. PROCEDIMIENTO
6. ANÁLISIS DE DATOS
CAPÍTULO IV: RESULTADOS
CAPÍTULO V: DISCUSIÓN Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES
LISTA DE REFERENCIAS
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
1. CALENDARIO (Sólo para el Proyecto, no para la Tesis)
2. TABLA I
















¿Existe relación entre el rendimiento en la prueba de comprensión lectora de la BateríaPsicopedagógica Evalúa-8 y el rendimiento académico en el curso de comunicación integral en alumnas de 3ro de secundaria de un colegio privado de Lima Metropolitana?

ÍNDICE
RESUMEN
ÍNDICE DE TABLAS
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Hoy en día es poco común observar a un niño, adolescente o adulto leer. Ya que se ha perdido el placer por lalectura. Esto genera consecuencias en el desarrollo cognitivo, muchas personas no saben que la lectura tiene diversos beneficios entre ellos; el desarrollo de habilidades cognitivas, evita el envejecimiento cognitivo ya que mantiene en actividad el cerebro.
En este trabajo, nos enfocaremos en identificar si existe relación entre el rendimiento en el nivel de comprensión lectora de la BateríaPsicopedagógica Evalúa-8 y el rendimiento académico en adolescentes, específicamente en estudiantes mujeres del 3er año de secundaria en un colegio privado de Lima Metropolitana, ya que se sabe que el Perú es uno de los países con menor puntaje dentro de pruebas tomadas en Latinoamérica, mostrando que tenemos un bajo desarrollo en aspectos académicos. Además, dentro de esta investigación debemos tomaren cuenta que el rendimiento académico es un indicador importante para saber cómo se encuentra el desempeño de los estudiantes en el curso de comunicación integral.

2. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DEL PROBLEMA
Esta investigación se justifica, en el sentido de que es importante para toda persona el saber leer, sin embargo es mucho más relevante el poder comprender lo que se lee, ya que estopuede determinar el rendimiento académico de los estudiantes.
Además, esta investigación permite dar a conocer el nivel de comprensión lectora que tienen las alumnas de 3ero de secundaria de un centro educativo de Lima Metropolitana. Se puede esperar que para esta etapa las alumnas presenten un nivel adecuado para su edad, puesto que en este momento deben contar con habilidades comunicativas muy...