Prueba final de curso de informador juvenil

Páginas: 4 (957 palabras) Publicado: 27 de abril de 2011
PREGUNTAS TIPO TEX
Las respuestas en verde son las elegidas como correctas

1. ¿Quién es el encargado de firmar la evaluación de riesgos de una actividad de tiempo libre? Art.39.3 de 117/2003

•El Coordinador de Tiempo Libre
• El Monitor de Nivel
• El responsable de la empresa que organiza la actividad.

2. En una escuela de Animación Juvenil y Tiempo Libre ¿es obligatorio que haya dosProfesores de Formación? Art.3.3 decreto 117/2003
• Sí, siempre.
• Todos sus docentes deben contar con esa titulación
• No, sólo deberán contar con dos Profesores de Formación cuando impartan uncurso de Monitor o Coordinados de Tiempo Libre.

3. ¿Es necesario tener la titulación de Logista de Instalaciones para acceder al curso de Gestor de Instalaciones? Art 8.2 orden 1693/2004

• No. Sepuede acceder por otra vía.
• Si, es imprescindible
• Depende de quién solicite el curso


CASO PRÁCTICO
Soy informador juvenil de un municipio pequeño en el que existe una asociación juvenil ydesean crear una Escuela de Animación y Tiempo Libre. Acuden al P.I.J. a solicitar información y plantean las siguientes dudas. Ayúdales y aclara sus dudas motivando normativamente.
1 ¿Existe algunainstitución que aglutine a estas escuelas?
2. ¿Quién reconoce las Escuelas de Animación?
3. ¿Cómo debe de ser la programación anual de una Escuela y a quién deben presentársela?
4. Este añoquieren organizar un curso de Monitor de Tiempo Libre, ¿Qué alumnos pueden apuntarse? ¿cómo es la estructura y los contenidos de este curso?

1. ¿Existe alguna institución que aglutine a estas escuelas?Existe un registro donde se inscriben de oficio todas las Escuelas de Animación y Tiempo Libre, dicho registro está a disposición de cualquiera.
El registro es público y a esta información podráacceder cualquier interesado, previa solicitud.
Todo lo relativo a este registro lo encontrarás en el Decreto 117/2003, de 9 de octubre (capítulo II, artículo 7)“ líneas de promoción juvenil en...
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