prueba historia

INSTITUTO MONSEÑOR LECAROS
PLANIFICACIÓN CURRICULAR CRONOGRAMA ANUAL DE CIENCIAS NATURALES


IDENTIFICACIÓN
PROFESOR(A)
CURSO
Nº HORAS SEMANALES
TIEMPO DE DESARROLLO
Nº DE SEMANAS
VALERIA ORELLANA
3° AÑO BÁSICO
TRES
05 DE MARZO AL 20 DE DICIEMBRE
40


Unidad 1
Ciencias de la vida
APRENDIZAJES ESPERADO
INDICADORES DE EVALUACIÓN
TIEMPO DESARROLLO
EVALUACIÓN


DESDEHASTA
SEMANA
MES
AE 01
Observar y describir, por medio de la investigación experimental, las necesidades de las plantas y su relación con la raíz, el tallo y las hojas.
(OA 1)
1.1 Rotulan en un esquema, dibujo, fotografía o planta real, las diferentes partes de una planta.
1.2 Infieren funciones de las partes de una planta.
1.3 Investigan experimentalmente la función del tallo, raíz y hojasde una planta.
1.4 Realizan experimentos para determinar las necesidades de una planta para vivir (por ejemplo: agua, luz, aire).
1.5 Concluyen que las plantas necesitan de la luz, el aire y el agua para fabricar su alimento.
1.6 Comunican resultados sobre sus observaciones sobre las necesidades de las plantas para lograr su sobrevivencia.
05/03
29/03


AE 02
Observar y describir yalgunos cambios de las plantas con flor durante su ciclo de vida (germinación, crecimiento, reproducción, formación de la flor y del fruto), reconociendo la importancia de la polinización y de la dispersión de la semilla.
(OA 3)
2.1 Ilustran el ciclo de vida de una planta con flor, distinguiendo sus cambios.
2.2 Reconstituyen en orden las diferentes etapas del ciclo de vida de una planta.
2.3Comunican los cambios que experimenta una planta durante su desarrollo.
2.4 Identifican estructuras para la reproducción en plantas.
2.5 Identifican las diferentes partes de una flor y sus funciones.
2.6 Ilustran y explican el rol de estambre y pistilo en la polinización.
2.7 Explican el concepto de polinización y dan ejemplos de distintos agentes que la provocan.
2.8 Describen, de forma general,el cambio que experimenta la flor hasta transformarse en fruto.
2.9 Conducen investigaciones experimentales para identificar las condiciones que necesita una semilla para germinar, explicando el rol de estas.
2.10 Dan ejemplos de cómo la semilla puede dispersarse a otros lugares.
01/04
10/05


AE 03
Describir la importancia de las plantas para los seres vivos, el ser humano y el medioambiente (por ejemplo: alimentación, aire para respirar, productos derivados, ornamentación, uso medicinal) proponiendo y comunicando medidas de cuidado.
(OA 4)
3.1 Ilustran variadas formas de dependencia entre diferentes plantas y animales.
3.2 Comunican el rol alimenticio y protector de árboles sobre diversos seres vivos.
3.3 Describen las consecuencias de la destrucción de plantas (pastizales,arbustos o bosques) para otros seres vivos.
3.4 Explican la importancia de las plantas sobre otros seres vivos, dando ejemplos.
3.5 Proponen medidas de cuidado de las plantas.
3.6 Distinguen plantas con utilidad medicinal, alimenticia y ornamental.
13/05
24/05


AE 04
Observar, registrar e identificar variadas plantas de nuestro país, incluyendo vegetales autóctonos y cultivos principalesa nivel nacional y regional.
(OA 2)
4.1 Identifican y agrupan plantas autóctonas de diferentes zonas de nuestro país.
4.2 Registran en dibujos las características de plantas recolectadas durante una exploración.
4.3 Describen las principales plantas de uso medicinal y agrícola en nuestro país.
27/05
31/05


AE 05
Explicar la importancia de usar adecuadamente los recursos proponiendoacciones y construyendo instrumentos tecnológicos para reutilizarlos, reducirlos y reciclarlos en la casa y en la escuela.
(OA 5)
5.1 Identifican los desechos como una fuente de recursos.
5.2 Clasifican de forma general a los diferentes desechos de acuerdo al material de que están constituidos.
5.3 Clasifican desechos según su tiempo de degradación.
5.4 Explican la importancia de usar los...