Prueba inclusion de clases

PRUEBA DE CUANTIFICACION DE LA INCLUSIÓN DE CLASES

Adaptación de la Prueba de Piaget-Inbelder

NOMBRE:
FECHA DE NACIMIENTO: EDAD:
COLEGIO: CURSO:
EXAMINADOR:
FECHA DE APLICACIÓN:OBJETIVO:
Explorar el razonamiento lógico que desarrolla el niño frente a un problema de cuantificación de la inclusión de clases.

MATERIAL:
Flores artificiales o naturales
- 10 clavelesrosados
- 2 rosas rojas

NIVEL DE DESARROLLO

1.- Ausencia de inclusión de clases
2.- Alternancia de respuestas de inclusión de no inclusión
3.- Inclusión

DESARROLLO DE LA PRUEBAEDUCADOR NIÑO

Situación N-1: Comprensión de la clase “Flores”

Indicando las rosas y los claveles
* Qué son estas? ¿Y estas?
* ¿Los claveles son flores?
* ¿Y las rosas son también flores?* ¿De que color son las rosas?
* ¿Y los claveles?
* ¿Conoces otras flores? ¿Cuáles?

Situación N-.2: Inclusión de clases:

Con todas estas flores haz un ramo para tu mamá.

- En este ramo ¿haymás flores o más claveles?
¿Cómo lo sabes?

- Si tu hicieras un ramo con los claveles y yo otro
con las flores ¿Quién tendría un ramo más grande?
¿Por qué?

Situación N.-3: Contrasugestión(Si el niño de una respuesta de inclusión, es decir,
responde correctamente:)

- Fíjate que ayer le pregunté lo mismo a otro niño y
me contestó que habían más claveles que flores.
¿Qué creestú? ¿Tenía razón?

Si el niño da una respuesta de no inclusión:

Fíjate que ayer le pregunte a Pedrito lo mismo y me
contestó que habían más flores que claveles en el
ramo porque las rosas tambiénson flores.
¿Quién crees que tiene la razón, Pedrito o tú?.

Situación N.-4. Sustracción de una subclase:

(Se hace un ramo con las flores):

- Si te doy todos los claveles, ¿qué me queda en elramo?

- Y si te doy todas las flores, ¿qué me queda? ¿cómo lo
sabes?

Situación N.-5: Generalización de la inclusión de clases.

- Qué crees tú que hay de más en el mundo, más claveles...