prueba lateralidad
Páginas: 17 (4159 palabras)
Publicado: 5 de septiembre de 2015
Trabajo 2: Aplicar pruebas de lateralidad, analizar e interpretar los resultados y elaborar un programa.
Trabajo 2: Aplicar pruebas de lateralidad, analizar e interpretar los resultados y elaborar un programa.
Índice
1. Introducción ……………………………………………………………………………..3
2. Práctica……………………………………………………………………………………. 5
3. Orientación para cada caso………………………………………………………...7
4. Programa – Guía para elprofesor ……………………………………………..16
5. Programa – Actividades para los alumnos………………………………….18
6. Bibliografía……………………………………………………………………………… 20
7. Reflexión………………………………………………………………………………….22
1. Introducción
El cerebro humano está dividido en dos hemisferios, el derecho y el izquierdo, los mismos son iguales fisiologicamente pero sus funciones son totalmente diferentes. El hemisferio izquierdo estáencargado del pensamiento lógico y abstracto, del procesamiento lingüístico analítico y secuencial de la información (Dubois et al., 2008). Por su lado el Hemisferio derecho, se encarga del pensamiento concreto e imaginativo y está más relacionado con actividades espaciales, como la percepción de la profundidad y la forma (Mayolas, M.C., Villarroya, A. & Reverte, J., 2010). Existe una preferenciaespontanea entre uno u otro hemisferio, esto se conoce como lateralidad. (Harris, 1961). Hablamos entonces de un hemisferio dominante y un hemisferio subdominante. Sin embargo la lateralidad va más allá y se refiere a la acentuación lateral en la estructura y función de ojos, oídos, brazos, piernas y pies.
A nivel general el hemisferio izquierdo es el dominante en la mayoría de las personas porlo tanto predomina más el uso del lado derecho (mano-pies-ojo-oído), lo cual se da gracias al entrecruzamiento de los dos haces piramidales (Mayolas, M.C., et al, 2010). Sin embargo cabe aclarar que cada hemisferio actúa como referencial para determinadas funciones, pero siempre intervienen los dos hemisferios para realizar cualquier actividad. Así en cada función cognitiva un hemisferiointerpreta y códifica y el otro interviene en la comprensión del significado.
El mecanismo de comunicación interhemisférica se da a través del cuerpo calloso, que es quien conecta áreas funcionalmente diferentes de los dos hemisferios permitiendo integrar la información y el aprendizaje (Ferré,Caatalán, Casaprima y Mombiela, 2000) al igual que facilita la comprensión del significado e integraespacio-tiempo.
La lateralidad se desarrolla a través de tres etapas: prelateral, contralateral y dominancia lateral. En la etapa prelateral el niño desarrolla su sistema sensoriomotriz de forma simétrica. En la contralateralidad el niño es capaz de realizar un movimiento simultaneo y coordinado de las extremidades y de los dos lados del cuerpo es en ésta donde se da la activación alterna de los doshemisferios. La última étapa es la del desarrollo de la lateralidad, ya en ésta se encuentra definida la lateralidad y hay una correcta comunicación interhemisférica.
En todo ese proceso de definición de lateralidad la misma puede establecerse de manera organizada esto quiere decir que los cuatro índices preferentes se sitúan de manera homogénea en el mismo lado del cuerpo, bien sea derecho oizquierdo. Esta lateralidad diestra o zurda es un indicador del hemisferio cerebral que organiza, interpreta y da salida a la información que entra al cerebro. La lateralidad también se puede establecer de diferente forma por lo que hablamos de diferentes tipos de lateralidad; diestro, zurdo, zurdería contrariada, ambidextrismo, lateralidad cruzada y lateralidad sin definir.
La lateralidad diestra serefiere a la preferencia del lado derecho en mano,pie,ojo y oído. El hemisferio que organiza es el izquierdo. Por su parte la lateralidad zurda, es la preferencia del lado izquierdo en mano,pie,ojo y oído. El hemisferio que organiza es el derecho. En la zurdería contrariada, el lado izquierdo es el dominante, pero utiliza el lado derecho por influencias sociales. En el ambidextrismo, la persona...
Trabajo 2: Aplicar pruebas de lateralidad, analizar e interpretar los resultados y elaborar un programa.
Índice
1. Introducción ……………………………………………………………………………..3
2. Práctica……………………………………………………………………………………. 5
3. Orientación para cada caso………………………………………………………...7
4. Programa – Guía para elprofesor ……………………………………………..16
5. Programa – Actividades para los alumnos………………………………….18
6. Bibliografía……………………………………………………………………………… 20
7. Reflexión………………………………………………………………………………….22
1. Introducción
El cerebro humano está dividido en dos hemisferios, el derecho y el izquierdo, los mismos son iguales fisiologicamente pero sus funciones son totalmente diferentes. El hemisferio izquierdo estáencargado del pensamiento lógico y abstracto, del procesamiento lingüístico analítico y secuencial de la información (Dubois et al., 2008). Por su lado el Hemisferio derecho, se encarga del pensamiento concreto e imaginativo y está más relacionado con actividades espaciales, como la percepción de la profundidad y la forma (Mayolas, M.C., Villarroya, A. & Reverte, J., 2010). Existe una preferenciaespontanea entre uno u otro hemisferio, esto se conoce como lateralidad. (Harris, 1961). Hablamos entonces de un hemisferio dominante y un hemisferio subdominante. Sin embargo la lateralidad va más allá y se refiere a la acentuación lateral en la estructura y función de ojos, oídos, brazos, piernas y pies.
A nivel general el hemisferio izquierdo es el dominante en la mayoría de las personas porlo tanto predomina más el uso del lado derecho (mano-pies-ojo-oído), lo cual se da gracias al entrecruzamiento de los dos haces piramidales (Mayolas, M.C., et al, 2010). Sin embargo cabe aclarar que cada hemisferio actúa como referencial para determinadas funciones, pero siempre intervienen los dos hemisferios para realizar cualquier actividad. Así en cada función cognitiva un hemisferiointerpreta y códifica y el otro interviene en la comprensión del significado.
El mecanismo de comunicación interhemisférica se da a través del cuerpo calloso, que es quien conecta áreas funcionalmente diferentes de los dos hemisferios permitiendo integrar la información y el aprendizaje (Ferré,Caatalán, Casaprima y Mombiela, 2000) al igual que facilita la comprensión del significado e integraespacio-tiempo.
La lateralidad se desarrolla a través de tres etapas: prelateral, contralateral y dominancia lateral. En la etapa prelateral el niño desarrolla su sistema sensoriomotriz de forma simétrica. En la contralateralidad el niño es capaz de realizar un movimiento simultaneo y coordinado de las extremidades y de los dos lados del cuerpo es en ésta donde se da la activación alterna de los doshemisferios. La última étapa es la del desarrollo de la lateralidad, ya en ésta se encuentra definida la lateralidad y hay una correcta comunicación interhemisférica.
En todo ese proceso de definición de lateralidad la misma puede establecerse de manera organizada esto quiere decir que los cuatro índices preferentes se sitúan de manera homogénea en el mismo lado del cuerpo, bien sea derecho oizquierdo. Esta lateralidad diestra o zurda es un indicador del hemisferio cerebral que organiza, interpreta y da salida a la información que entra al cerebro. La lateralidad también se puede establecer de diferente forma por lo que hablamos de diferentes tipos de lateralidad; diestro, zurdo, zurdería contrariada, ambidextrismo, lateralidad cruzada y lateralidad sin definir.
La lateralidad diestra serefiere a la preferencia del lado derecho en mano,pie,ojo y oído. El hemisferio que organiza es el izquierdo. Por su parte la lateralidad zurda, es la preferencia del lado izquierdo en mano,pie,ojo y oído. El hemisferio que organiza es el derecho. En la zurdería contrariada, el lado izquierdo es el dominante, pero utiliza el lado derecho por influencias sociales. En el ambidextrismo, la persona...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.