Prueba Manolito Bostezos y Otros Niños Modelos Ensayos y Documentos

Saúl Schkolnik
Colección: Tricahue Azul Ilustradora: Viviana Gormaz Extensión: 102 páginas Formato: 12 cm x 17 cm Destinatarios: NB1- NB2

educando en valores

I. ¿QUIÉN ES EL AUTOR?
Saúl Schkolnik nació en Chile, en 1929. Estudió la carrera de arquitectura y comenzó a escribir a los 48 años. Su primer libro fue Un cazador de cuentos, por el cual obtuvo el primer lugar en el ConcursoLatinoamericano de Literatura Infantil convocado por la UNESCO en 1979. Desde ese momento, no cesó de escribir, produciendo una extensa obra muy valorada en nuestro país. Los temas que propone en sus cuentos infantiles son diversos, siendo los más recurrentes los de corte científico, ecológico, fantástico y la recreación de mitos orales chilenos o latinoamericanos. Un ejemplo de este último loconstituye la serie, publicada por edebé, ¿Quieren saber por qué les cuento cuentos…? que integra mitos, leyendas y tradiciones de diversos pueblos originarios de Chile: yámanas, mapuches, aymaras, aónikenk y rapanui. Con Manolito Bostezos y otros niños modelo, Saúl Schkolnick nos entrega once divertidos relatos, donde niños y niñas deben vencer, con mucha imaginación, los obstáculos que les impiden crecercomo personas.

II. ARGUMENTO
Manolito Bostezos De tanto bostezar, el pobre Manolito con la boca abierta tuvo que quedar. Lorena Risitas Reír es bueno, pero hay cosas en la vida que no son graciosas. Saúl Perezas A Saúl todo le daba flojera y para justificarse inventaba mil excusas y, finalmente, hasta dar excusas le producía pereza. Dixie Comilones Dixie engordaba y engordaba, adelgazaba yadelgazaba, entonces aprendió que lo mejor es comer en su justa medida. Julio Hablador Julio hablaba tanto que a todos aburría. Un buen día se quedó callado y por fin aprendió lo bueno que es escuchar. Lucía Intrusas Lucía por intrusear se llevó un gran susto y, de esta manera, comprendió que las cosas no son siempre lo que parecen. Soledad Travesuras A Soledad le encantaba hacer travesuras, hastaque aprendió que algunas pueden ser peligrosas. Patricia Impulsos A veces hacemos las cosas a tontas y a locas y luego nos arrepentimos, de este modo fue como Patricia aprendió a pensar antes de actuar. Fernando Gruñones Fernando espantaba a sus vecinos con sus gruñidos, pero se fue dando cuenta de que siempre hay alguien que gruñe más fuerte. Rosita Soñante En los sueños de Rosita todo siempresalía perfecto, a diferencia de la realidad... Paola Papelitos A Paola todo se le olvidaba, por lo tanto escribía lo que tenía que recordar en innumerables papeles.

III. TEMAS Y ESTRUCTURA
El libro contiene 11 brevísimos cuentos, narrados en tercera persona en un lenguaje cercano a los lectores infantiles. La intención del autor es provocar en los pequeños lectores conciencia de aquellos viciosadquiridos en la niñez. A través de estos 11 ejemplos enseña cómo nuestros actos tienen consecuencias y cuán conveniente resulta cambiar los malos hábitos.

IV. TEMAS TRANSVERSALES
• tiempo. • queremos cuándo no están actuando bien. •

La vida es un con

Todos somos dife

Siempre podemos mejorar un poco más si ponemo

V. ACTIVIDAD PREVIA A LA LECTURA
1. Reconozco en los otros...(Interconexión con Formación Valórica)

Objetivo:
• Formular predicciones de lectura.

Procedimientos:
• El profesor/a pedirá a sus alumnos que busquen características positivas de sus compañeros/as. Luego deberán escribirlas en una hoja que cada alumno/a tiene con su nombre y que hará correr por la sala, de tal manera que cada niño/a escribirá lo mejor de cada uno de sus compañeros/as.Finalmente cada niño leerá en privado lo que puso cada uno sobre sus fortalezas.

Materiales:
• Hojas de colores y lápiz grafito.

(Interconexión con Lenguaje y Comunicación)

2. Peculiaridades

Objetivos:
• Identificar características particulares de los compañeros/as. • Desarrollar la tolerancia. • Inicio a la escritura espontánea.

Procedimientos:
• El profesor/a pedirá a los niños/as...