prueba matematica


CURSO: Cuarto básico CLASE: 1 FECHA:
SECTOR: Matemática EJE: Números y operaciones UNIDAD 1: Números del 0 al 100.000
TIEMPO: 90 minutos

Meta de la clase: Representar ydescribir números del 0 al 100.000.

Habilidades
Representar
Describir
Objetivos de Aprendizaje Transversales
Tomar una actitud positiva frente a ti mismo y tus capacidades.
Objetivos de AprendizajeLeer, describir y representar números hasta el 100.000.
¿Qué sabes? Evaluación inicial
Módulo 1: Números hasta el 100.000
Indicadores de evaluación
Representa números con billetes.
Identificanúmeros a partir de representación en billetes.
Establece equivalencias de números en DM-UM.
Inicio - Motivación (20 minutos)
Invite a sus estudiantes a conocer los objetivos de aprendizaje de launidad 1 y lo que aprenderán en ella. Para ello puede descargar desde www.casadelsaber.cl la presentación multimedia de la unidad.
Antes de comenzar, pídales a los estudiantes que respondan laevaluación inicial ¿Qué sabes?, de la página 13 y revísenla en conjunto. Ponga especial atención en las actividades en que los estudiantes tuvieron mayores dificultades.
Recursos requeridos

Texto delestudiante: páginas 12 a 15.

Cuaderno de actividades: página 6.

TIC:
Presentación multimedia de la unidad.

Material concreto:
Set de billetes.
Desarrollo - Actividades (50 minutos)
Active losconocimientos previos de los estudiantes respecto del valor posicional, realizando preguntas como:
En el número 53.000, ¿qué valor posicional tiene el dígito 5?
En el número 5.300, ¿qué valorposicional tienen el dígito 5?
Guíe a sus estudiantes para que representen valores posicionales de los ejemplos anteriores con billetes de $ 10.000, $ 5.000, y $ 1.000. Por ejemplo:Representa el valor posicional del dígito 3 en el número 53.000.

Los estudiantes proponen formas de representar la centena de mil con los billetes y otras que a ellos se les ocurran.
Invítelos a...