Prueba mencion 1

Prueba Parcial nº1 Mención Psicopedagogía y Lenguaje
1.- ¿Cuáles son las condiciones que un profesor debe prever antes de iniciar la enseñanza y aprendizaje sistemático del proceso lectoescrito para evitar o responder a las posibles necesidades que se presenten en los estudiantes?
Todo profesor debe tomar en consideración los siguientes puntos antes de comenzar un sistema de enseñanzaaprendizaje.
• Habilitar una sala clara y con ventilación adecuada, para facilitar la concentración del estudiante.
• Secuenciar las actividades conforme las características de cada estudiante, su entorno sociocultural y afectivo.
• Crear un clima de confianza mutua.
• Comenzar afianzando las áreas no descendidas para posteriormente ir abordando las descendidas.
• Entregar gradualmente losconocimientos, con el fin de evitar el rechazo y saturación de contenidos.
• Realizar periodos cortos de actividades para evitar la fatiga del estudiante.
• Otorgar periodos cortos de descanso y recreación entre cada sesión.
• Elogiar los aciertos realizados por el estudiante.
• Motivar e incentivar la adquisición de nuevos aprendizajes.
• Estimular al estudiante en la recreación de nuevasactividades.
• Estudiar el estilo de aprendizaje del alumno.
2.- Nombre y describa resumidamente las áreas que se deben evaluar en un niño que presenta problemas o retraso matemática.
Funciones de base no matemática: son las destrezas y habilidades pre-académicas o aquellos aspectos del desarrollo psicológicos del niño que evolucionan y condicionan el aprestamiento para determinados aprendizajes.
Lasfunciones básicas son: atención, memoria, lenguaje y pensamiento. Las cuales son la base, no solo del aprendizaje de la lectoescritura, sino también del cálculo y de todo conocimiento humano.
Funciones matemáticas: Son las funciones necesarias para la adquisición como son la correspondencia, percepción visual, números y secuencias, reconocimiento y reproducción de números y figuras geométricas.Además de funciones más elevadas como el cálculo oral y escrito, contar series numéricas y razonamiento aritmético.
Función Integrativas: se refiere a la relación que el ser humano entabla con la relación lógico-matemática de abstracción de búsqueda y descubrimiento.
Los seres humanos se encuentran en una constante problemática presente en su cotidiano, el cual desde la infancia hasta laavanzada edad debe elaborar un programa lógico de operaciones relacionadas entre si, para poder encontrar las respuestas a estas problemáticas. Por lo tanto, la resolución de problemas implica un razonamiento cuantitativo y lógico de determinadas situaciones sociales presentadas dentro de un contexto semántico y sintáctico.
3.- Elabore un plan de reeducación para la sustracción de ámbito numéricocorrespondiente a U.M.
• Relacionar la sustracción con la pérdida de elementos de un conjunto.
• Iniciar la operatoria en forma horizontal.
• Estimular la capacidad de memoria.
• Realizar esquemas y gráficas de la direccionalidad en la sustracción.
• Tener en cuenta los niveles de complejidad.
• Acercar y familiarizar al alumno con otras proposiciones matemáticas.
• Estimular la formulaciónverbal de problemas simples.
• Ayudar al alumno a plantearse y enunciar en forma escrita, problemas de adición.

Preguntas y aplicación de contenidos:
1. Carlos es un niño de 9 años de edad, alumno de 3º año básico de nivel socioeconómico bajo. Frecuentemente, presenta dificultades en lectoescritura, confunde letras (de distinta orientación espacial) e invierte sílabas. Traslada estos errores a suescritura. Además, su comprensión lectora es baja. En cálculo, no logra buenas estrategias de resolución de problemas en operatoria.
¿Qué instrumentos de evaluación le administraría?
Primero que todo, Carlos presenta Dislexia, una alteración o dificultad en la lectura, ya que confunde letras que presentan diferente orientación espacial, así como también invierte grupos de letras (sílabas)....