Prueba Parcial 1 Postitulo En Audicion Y Lenguaje

 
1. Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductistas y las teorías congnoscitivistas.

RESPUESTA:

SEMEJANZAS:
N° 1: una de las semejanzas entre estas dos teorías se observa en el papel de la persona que enseña o en nuestro caso en el docente, ya que bajo las dos perspectivas intentamos entregar estímulos para observar la respuesta deseable, sinolvidar que el aprendizaje y la interacción entre enseñante y aprendiz es diferente bajo cada una de las teorías.
N°2: Otra de las semejanzas entre las teorías conductistas y cognoscitivistas, se halla en los procesos mentales. Las teorías cognoscitivistas enfatizan que el aprendizaje se da a través de la construcción del conocimiento donde el sujeto posee un rol activo, el cual le permite activary desarrollar ciertos procesos mentales que le facilitan el aprendizaje, tales como la percepción, el pensamiento, el lenguaje, el razonamiento mental, etc. Por lo que se entienden que estos procesos mentales son una de las causas del desarrollo del aprendizaje. Las teorías conductistas postulan que los procesos mentales también existen en el aprendizaje del sujeto, es decir, también se activany desarrollan producto o por efecto de la conducta, pero no siendo la causa de tal conducta, ya que se basa en la repetición y memorización de ella, a pesar de que entre estas dos ramas encontramos diferencias sustanciales sobre la utilización o activación de los procesos mentales, su semejanza radica que tanto las teorías conductistas como las cognoscitivistas postulan que estos procesosexisten.
N° 3: con la aplicación de cualquiera de estas dos teorías podemos poner en práctica la enseñanza a través del análisis y segmentación de las tareas con objetivos propios por lo que con las dos podremos alcanzar los objetivos propuestos, eso sí, con la teoría conductista se logrará los objetivos a corto plazo, ya que se focaliza en el aquí y en el ahora, y bajo la otra línea de las teorías, selograrán los objetivos a largo plazo.

DIFERENCIAS

N°1: una de las principales diferencias entre estas dos teorías se halla en el sujeto como aprendiz. En el conductismo el sujeto tiene un rol pasivo, ya que recepta ciertos estímulos o refuerzos que le permiten dar una respuesta, la cual variará según los estímulos, refuerzos o respuestas enseñadas por otros y aprendidas a través de larepetición, memorización y/o la observación de ellas. En cambio, en el cognoscitivismo, el sujeto tiene un rol activo en su aprendizaje, ya que es un partícipe de éste, ya sea a través de la experiencia directa o con el objeto de aprendizaje, la manipulación de objetos concretos, o de la interacción con otros.
N°2: siguiendo la línea de la educación bajo estas teorías, se observa que el enfoqueconductual enfatiza la transmisión del conocimiento, es decir, se establece como meta, que el alumno aprenda ciertas conductas de forma rápida o a corto plazo, por lo cual se enseñan o modelan conductas que este pueda repetir. En cambio las teorías cognoscitivistas enfatizan el desarrollo del conocimiento y de la comprensión, es decir, se promueven oportunidades de aprendizaje para que los alumnos demanera activa que le permitan asimilar, reorganizar o acomodar la información obtenida para generar un aprendizaje nuevo.
N°3: de acuerdo a los dos puntos anteriores, también se puede decir que en el conductismo se acentúa en la memorización y repetición de las conductas enseñadas, en cambio el cognoscitivismo acentúa el desarrollo del conocimiento, es decir, por tener el sujeto un rol activo,le permite la construcción de su conocimiento a través de las diferentes situaciones que se dan o se le proveen.
N°4: otra diferencia se refleja bastante en el momento que se quiere enseñar algo y el sujeto quiere enseñar algo y el sujeto debe dar una respuesta, por ejemplo en las teorías conductistas se refuerzan aquellas conductas o respuestas que son correctas, pero no se aceptan respuestas...