Prueba Parcial 1 PT. Profesor Especialista en educ. Tecnologica y Eval. de Proyectos
Páginas: 5 (1185 palabras)
Publicado: 12 de noviembre de 2014
Prueba Parcial N° 1
POSTITULO
PROFESOR ESPECIALISTA EN
EDUCACION TECNOLÓGICA Y EVALUACION DE PROCESOS.
Nombre alumno:
RENE WALTER ROA ORELLANA
Fecha Entrega: 12-11-2014
“Vivir en una sociedad altamente tecnologizada e informatizada demanda: modificar ciertas pautas culturales; construir nuevos patrones de comportamiento para participar en ella; usar los nuevos métodos de trabajoempleados en el sector productivo y de servicio, y organizar, almacenar, distribuir y usar la gran cantidad de conocimientos accesibles. En nuestro país, es importante que tanto los docentes como los alumnos comprendan el mundo tecnológico en que viven, sus interacciones, transformaciones y tendencias, y puedan ser actores responsables de su desarrollo desde cualquier nivel en que se encuentren”.En conformidad con lo antes expuesto, responda las siguientes preguntas:
1.- Identifique y describa una “necesidad tecnológica” en su comunidad que afecte directamente la gestión y desarrollo de su colegio, y que al mismo tiempo les facilite entender y responder a las demandas que el mundo tecnológico les plantea.
El Liceo en el cual, me desempeño, desde hace 22 años, como profesor deEducación Tecnológica y computación es un establecimiento municipalizado que acoge a 500 alumnos provenientes, mayoritariamente de sectores rurales y de niveles socioeconómicos bajos. Por otra parte cabe mencionar que a diferencia de antaño cuando era el único liceo de Bulnes, prácticamente llegaban todos los alumnos de la comuna salvo aquellos que se iban a estudiar a Chillán. Ahora cuando existenotro liceo Municipal y colegios particular subvencionados que imparten la enseñanza media, recibimos solo aquellos alumnos que no se van a Chillán y aquellos que no optan por las otras alternativas que ofrece la comuna (a modo de ver tiene que ver con una estigmatización del colegio por parte de la comunidad, la cual no viene al caso en esta situación. Nuestro liceo cuenta con enseñanzapolivalente, (enseñanza Científico Humanística y Técnico Profesional en esta última modalidad serían 4 carreras). Además en cuanto a la implementación contamos con 3 laboratorios de computación con un promedio de 24 computadores, 3 pizarras digitales interactivas, 9 data show, un sistema de tecleras, microscopio digital, entre otros, pero administrada de manera deficiente a mi modo de ver. Pensar en unanecesidad tecnológica, tiene que ver entonces con un cambio de vista en las estrategias metodológicas y los ambientes de aprendizajes (aulas de clase) adecuados, donde las Tics, cobren una real importancia.
NECESIDAD TECNOLÓGICA:
No contamos con aulas de clases interactivas, que propicien el trabajo colaborativo entre los alumnos con una implementación tecnológica que propicie el uso de lasTics, que cambie la forma en la que educamos y que además descongestione los laboratorios de computación cuyo destino tiene otras funciones. Por el contrario, como es muy común aun en la mayoría de los establecimientos educacionales, contamos con la sala tradicional para la típica clase dispuesta para que los alumnos sean meros receptores de clases expositivas tradicionales y tediosas donde elprotagonista principal es el profesor y no el alumno.
Quiero decir con esto, que no contamos con aulas dispuestas para que se lleve a cabo una educación acorde a los nuevos tiempos, donde las tecnologías de la información y las comunicaciones son fundamentales y muy necesarias, donde estas no sean el fin sino el medio para (para ello esta lo que ya tenemos, como los laboratorios).
Actualmentecontamos con 3 primeros medios, 4 segundos medios, 5 terceros medios y 5 cuartos medios lo que resulta difícil el poder hacer que coincidan los horarios de clase con la disponibilidad horaria de los laboratorios, más aún si uno de los laboratorios pertenece a las carreras de administración y ventas. De esta manera nos surge ahí, además otro problema.
El problema se genera, en general con todos los...
POSTITULO
PROFESOR ESPECIALISTA EN
EDUCACION TECNOLÓGICA Y EVALUACION DE PROCESOS.
Nombre alumno:
RENE WALTER ROA ORELLANA
Fecha Entrega: 12-11-2014
“Vivir en una sociedad altamente tecnologizada e informatizada demanda: modificar ciertas pautas culturales; construir nuevos patrones de comportamiento para participar en ella; usar los nuevos métodos de trabajoempleados en el sector productivo y de servicio, y organizar, almacenar, distribuir y usar la gran cantidad de conocimientos accesibles. En nuestro país, es importante que tanto los docentes como los alumnos comprendan el mundo tecnológico en que viven, sus interacciones, transformaciones y tendencias, y puedan ser actores responsables de su desarrollo desde cualquier nivel en que se encuentren”.En conformidad con lo antes expuesto, responda las siguientes preguntas:
1.- Identifique y describa una “necesidad tecnológica” en su comunidad que afecte directamente la gestión y desarrollo de su colegio, y que al mismo tiempo les facilite entender y responder a las demandas que el mundo tecnológico les plantea.
El Liceo en el cual, me desempeño, desde hace 22 años, como profesor deEducación Tecnológica y computación es un establecimiento municipalizado que acoge a 500 alumnos provenientes, mayoritariamente de sectores rurales y de niveles socioeconómicos bajos. Por otra parte cabe mencionar que a diferencia de antaño cuando era el único liceo de Bulnes, prácticamente llegaban todos los alumnos de la comuna salvo aquellos que se iban a estudiar a Chillán. Ahora cuando existenotro liceo Municipal y colegios particular subvencionados que imparten la enseñanza media, recibimos solo aquellos alumnos que no se van a Chillán y aquellos que no optan por las otras alternativas que ofrece la comuna (a modo de ver tiene que ver con una estigmatización del colegio por parte de la comunidad, la cual no viene al caso en esta situación. Nuestro liceo cuenta con enseñanzapolivalente, (enseñanza Científico Humanística y Técnico Profesional en esta última modalidad serían 4 carreras). Además en cuanto a la implementación contamos con 3 laboratorios de computación con un promedio de 24 computadores, 3 pizarras digitales interactivas, 9 data show, un sistema de tecleras, microscopio digital, entre otros, pero administrada de manera deficiente a mi modo de ver. Pensar en unanecesidad tecnológica, tiene que ver entonces con un cambio de vista en las estrategias metodológicas y los ambientes de aprendizajes (aulas de clase) adecuados, donde las Tics, cobren una real importancia.
NECESIDAD TECNOLÓGICA:
No contamos con aulas de clases interactivas, que propicien el trabajo colaborativo entre los alumnos con una implementación tecnológica que propicie el uso de lasTics, que cambie la forma en la que educamos y que además descongestione los laboratorios de computación cuyo destino tiene otras funciones. Por el contrario, como es muy común aun en la mayoría de los establecimientos educacionales, contamos con la sala tradicional para la típica clase dispuesta para que los alumnos sean meros receptores de clases expositivas tradicionales y tediosas donde elprotagonista principal es el profesor y no el alumno.
Quiero decir con esto, que no contamos con aulas dispuestas para que se lleve a cabo una educación acorde a los nuevos tiempos, donde las tecnologías de la información y las comunicaciones son fundamentales y muy necesarias, donde estas no sean el fin sino el medio para (para ello esta lo que ya tenemos, como los laboratorios).
Actualmentecontamos con 3 primeros medios, 4 segundos medios, 5 terceros medios y 5 cuartos medios lo que resulta difícil el poder hacer que coincidan los horarios de clase con la disponibilidad horaria de los laboratorios, más aún si uno de los laboratorios pertenece a las carreras de administración y ventas. De esta manera nos surge ahí, además otro problema.
El problema se genera, en general con todos los...
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