Prueba Parcial 1

PRUEBA PARCIAL I – (POSTÍTULO AUDICIÓN Y LENGUAJE)
ESTUDIANTE:

1) ESTABLEZCA AL MENOS 3 SEMEJANZAS Y 5 DIFERENCIAS ENTRE LAS TEORÍAS CONDUCTISTAS Y LAS TEORÍAS COGNOSCITIVISTAS.
SEMEJANZAS:
1) Tanto la teoría Cognoscitiva como la teoría Conductista, que enfocan en el aprendizaje siendo éste la meta final del proceso, ya sea, a través de estímulo – respuesta o la reorganización de procesosmentales.

2) Ambas teorías estudian el comportamiento humano pero con fines distintos, el Cognoscitivimo apunta al estudio de los procesos cognitivos que se requieren para generar un aprendizaje y por otro lado el Conductismo apunta la observación del accionar.

3) Se asemejan además, en que ambas teorías involucran procesos como elementos de continuidad en el aprendizaje de conductas, siendo en lateoría conductista un proceso de acumulación progresiva, en cambio en la teoría cognoscitivista es un proceso de organización y significado.

DIFERENCIAS:
1) La teoría Cognoscitivista se enfoca, principalmente, en conocer los procesos mentales de aprendizaje del sujeto, es decir, cómo la información es recibida, organizada, almacenada y localizada (percepción, atención, memoria, etc.)internamente por el aprendiz. Por el contrario, la teoría Conductista enfoca su análisis en la conducta observable del sujeto, sea esta aprendida, modificada o extinguida, en base a estímulos y respuestas del ambiente. No hace ningún intento por determinar la estructura del conocimiento del sujeto, ni tampoco por determinar cuáles son los procesos mentales que requiere para aprender.

2) En cuanto al rolque cumple el aprendiz, el Cognoscitivismo plantea que la adquisición del conocimiento supone una actividad mental que implica una reorganización cognitiva que promueve el razonamiento para generar nuevas ideas por parte del individuo, permitiendo que éste sea un partícipe activo de su aprendizaje. En contraste, la teoría Conductista dispone al aprendiz como un ser receptivo, ya que, a través deterceros, el sujeto aprende conductas deseables y modifica o elimina aquellas indeseables, existiendo una manipulación del actuar del individuo, coartándolo de la posibilidad de desarrollar un pensamiento crítico.

3) Respecto al rol que desempeña el maestro o instructor, la teoría Cognoscitiva señala que debe preocuparse por el desarrollo, inducción, y enseñanza de habilidades o estrategiascognitivas y metacognitivas del aprendiz, es decir, debe permitir experimentar y reflexionar otorgando apoyo y retroalimentación continua para lograr un aprendizaje significativo. En definitiva, el instructor desempeña un rol de mediador entre el aprendizaje y el sujeto, transformándose en un guía. Contrario a esto, la teoría Conductista menciona que el maestro tiene la responsabilidad absoluta delaprendizaje, ya que es quien controla el ambiente de enseñanza, quien influye en el comportamiento y proporciona oportunidades para que el aprendiz responda de manera deseada, por ende, modela y maneja las conductas esperadas.

4) En consideración a los objetivos de la evaluación, la teoría Cognoscitiva tiene el propósito de conocer el estilo de aprendizaje del sujeto para establecer lascaracterísticas psicológicas que suelen expresarse conjuntamente al momento de enfrentar una situación de aprender, además considera los conocimientos previos del individuo como punto de partida para mediar la instrucción a modo de hacerla más asimilable para el educando. Por el contrario la evaluación de la teoría Conductista se centra en el producto, es decir, en la ejecuciones mecánicas de las accionesrepetitivas que determinan cuáles son los refuerzos más efectivos para el aprendizaje y cuáles no. En este sentido, para esta teoría las conductas deben ser medibles y cuantificables, no permitiendo la reflexión sobre el accionar.

5) En relación a la transmisión del aprendizaje, el Cognscitivismo plantea que la instrucción debe basarse en las estructuras mentales o esquemas del educando,...