Prueba Parcial 1

Post – Titulo Psicomotricidad y Educación Física para E.G.B.

1.- establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductistas y las teorías cognoscitivistas
Semejanzas:
Ambas teorías están enfocadas en el aprendizaje.
Ambas teorías tienen un enfoque en lo social
Ambas teorías consideran los mismos indicadores; se basan en la inteligencia del niño, una planificación, unameta clara, un tipo de enseñanza al cual se quieren enfocar, el papel docente, y por último los resultados que se quieren conseguir.

Diferencias:

En una el conocimiento se estructura externamente, mientras que la otra lo hace internamente.
Una es lineal en cuanto a aprendizaje, mientras que la otra no.
Una se basa en la repetición y memoria, y la otra se basa en lo afectivo.
Una fomenta ladependencia del niño, mientras que la otra la independencia de este.
Una tiene como meta la transmisión de los conocimientos y la otra el desarrollo de estos.

2.- Cree a lo menos cuatro situaciones hipotéticas que ejemplifiquen los tres componentes de la personalidad en la teoría Freudiana, en la cual el “yo” está en evidente conflicto al tratar de complacer y mediar entre el “ello” y el “súper yo”.

1.Juanito compra en el kiosko de su escuela, una colación para el recreo, cuando la señora le entrega su vuelto, Juanito se da cuenta que le dio dinero de mas, el “ello” le dice que se lo quede, así podrá comprarse un helado y tal vez un chupete, el “yo” le dice que lo devuelva, que la señora se equivoco por que habían muchos niños en ese momento, el “súper yo” le insiste en que no es correcto quese quede con el dinero y que debe ser honesto y devolvérselo a la señora del kiosko.

2. La profesora está revisando las pruebas realizadas a sus alumnos durante la mañana, cuando se encuentra con la prueba de Felipe, un alumno muy esforzado, pero con problemas de aprendizaje, se da cuenta que si le agrega una decima mas al puntaje final, Felipe tendría la nota para aprobar, el “ello” le decir quese la dé , con tal es un alumno esforzad, responsable y de buena conducta, solo le cuesta un poco entender la materia, el “yo” le dice que deje el puntaje tal cual, no sería justo para los otro alumnos que también se esfuerzan por sacar buena nota, y el “súper yo” le dice que si bien es un alumno esforzado no es justo regalarle la decima, que sería más prudente que lo ayudase un poco más en lo quepudiera para que el alumno comience a sacarse buenas notas por sí mismo.

3. Martina fue a comprar una bebida al almacén, y le provoca comprarse un helado con el vuelto. El “yo” le dice que no es correcto, debido a que no le pregunto a su mamá si podía comprarse algo con el vuelto, el “ello” le dice que se lo compre con tal es justo, ya que fue a comprar la bebida, y el “súper yo” le dice queno está bien que mejor vuelva a su casa con la bebida y el vuelto y le pregunte a su mamá si puede comprarse un helado.

4. Dos alumnos se pelean durante la hora de clase, uno de los alumnos es de los desordenados del curso, mientras el otro es un niño ordenado más bien tímido que se vio colapsado por las molestias de su compañero, la profesora se ve en la situación de mandarlos a inspectoria,el “yo” de la profesora le dice que debe enviar a los dos, si bien la pelea fue empezada por uno, los dos se golpearon, el “ello” le dice que envíe solo al alumno mas desordenado, pues fue el quien provoco al compañero y lo molesto hasta que este reacciono, y es un alumno que nunca ha dado problemas, el “súper yo” le dice que debe enviar a ambos debido a que no sería justo que solo fuera eldesordenado por el hecho de estar en esta condición, ya que los dos se golpearon de igual forma.

3.- Explique en no más de 20 líneas, de qué manera influyen los aspectos de percepción, inteligencia y memoria en el proceso de enseñanza aprendizaje de un alumno.

Estos tres aspectos son muy relevantes para el proceso de enseñanza aprendizaje y están muy relacionados entre sí, debido a que la primera...