prueba parcial 2 psicomotricidad

Prueba parcial II

1.- Confeccione un listado de los puntos que consideraría estimular, al momento de planificar una serie de actividades, con el objetivo de intervenir, a través de la práctica psicomotriz, en el nivel pre-básico.

La Psicomotricidad ocupa un lugar importante en la educación infantil, ya que está totalmente demostrado que sobre todo en la primera infancia hay una graninterdependencia en los desarrollos motores, afectivos e intelectuales.
Las actividades de desarrollo físico y psicomotor, buscan desarrollar habilidades en los niños, como coordinar movimientos de sus cuerpo, mantener el equilibrio, caminar trepar, manejar con cierta destreza algunos objetos e instrumentos mediante los cuales construyen juguetes u otro tipo de objetos, estas actividades en losjardines les brinda a los niños oportunidades de juego, movimiento, actividad compartida y deben implicar un reto para los niños.
Lo primero que debe tomarse en cuenta son los intereses de los niños, actividades que les agrade y donde puedan desarrollar habilidades motrices y también ver las condiciones físicas de los niños, para planear y aplicar las actividades y que las puedan realizar.
Lasactividades educativas en el desarrollo físico y psicomotor debe propiciar que los niños y las niñas amplíen sus capacidades de control y conciencia corporal, capacidad de identificar y utilizar distintas partes de su cuerpo y comprender sus funciones, que experimenten estilos diversos de movimiento y la expresión corporal, planear situaciones y tomar decisiones en equipos para realizar determinadastareas, asumir distintos roles y responsabilidades.
Los propósitos de la educación psicomotriz en la educación preescolar deberán de atender: a la relación de su propio cuerpo, a la relación con los objetos, en relación a la socialización, en relación al espacio-tiempo y en relación al tiempo. (Costa & Mir, como se cita en Carretero, 1999: 169)


1. En relación al propio cuerpo:(Descubrimiento ytoma de conciencia de sí mismo)

- Tomar conciencia del propio cuerpo a nivel global.(identificación y movimiento)
- Descubrir las acciones que puede realizar con su cuerpo de forma autónoma.
-Tomar conciencia de la actividad postural: activa y pasiva.
- Reconocer los diferentes modos de desplazamiento. (Caminar, correr, trotar, reptar, saltar, giros, etc.)
- Descubrir el equilibrio (estático,dinámico y post movimiento)
- Favorecer la percepción del movimiento y de la inmovilidad. -Tomar conciencia del propio cuerpo con el espacio en que se encuentra.
- Descubrir a través de todos los sentidos las características y cualidades de los objetos.
- Vivenciar las sensaciones propioceptivas, interoceptivas y exteroceptivas.
- Conocimiento,control y dominio de las diferentes partes del cuerpo, en sí mismo, en el otro y en imagen gráfica.
- Descubrir las acciones que pueden realizar con las diferentes partes del cuerpo.
-Aplicar el movimiento motor fino por medio de la expresión plástica como plasmación de la vivencia corporal.
- Autocontrol de frenar y poner en marcha.
- Lateralidad
- Respiración
- Tono muscular y relajación.2.- En relación a los objetos: (Descubrimiento y toma de conciencia del mundo que le rodea, con los objetos, socialización, espacio- tiempo, tiempo.)

- Descubrir el mundo de los objetos.
- Conocer el objeto: observación, manipulación, etc.
- Descubrir las posibilidades de los objetos: construcción.
- Mejorar la habilidad manipulativa y precisa en relación con el objeto.
- Desarrollar laimaginación por medio de los objetos.
- Descubrir la orientación espacial. El niño como punto de referencia del mundo de los objetos.
- Discriminación de colores, formas y tamaños.

3.- En relación a la socialización:

- Aplicar la comunicación corporal y verbal: relación niño-niño y relación niño-adulto.
- Relacionarse con los compañeros: responsabilidad, juego, trabajo, cooperativismo,...