prueba parcial








“PRUEBA PARCIAL N° 2”
Post-Titulo en Trastornos Conductuales y Déficit Atencional
Parte II.








*Nombre: Ariela Carolina Jiménez Muñoz.

*Rut: 16.511.577-5.

*Institución de Pertenencia: Instituto Profesional Iplacex.






Diciembre de2013.




1.- Defina con sus propias palabras qué es el Síndrome de Déficit Atencional. Señale y explique sus características y factores causales.

El Síndrome de Déficit Atencional se refiere a una dificultad en los mecanismos con los cuales se regulan los intereses hacia el ambiente y que involucra de un modo u otro, la voluntad, la percepción, la cognición y la motivación, es por esoque las personas que sufren de este síndrome presentan déficit en seleccionar y organizar todo lo que se percibe del entorno. Esta característica explica la dificultad del niño/a para seguir instrucciones, terminar alguna tarea o extraviar fácilmente sus cosas.

El/ la niño/a se distrae fácilmente con estímulos irrelevantes, no tolera las tareas que requieren esfuerzo mental, evitaexperimentar actividades que exijan mucha dedicación o que impliquen experiencias organizativas o gran concentración, es por eso que muchas veces los trabajos suelen ser sucios, descuidados y realizados sin reflexión.

Las características del Síndrome Déficit Atencional son, Deficiencia de la atención, hiperactividad e impulsividad. La primera,
deficiencia de la atención, se refiere a una deficienciadel niño/a en seleccionar, organizar, seguir instrucciones, se distrae con facilidad hay una dificultad o incapacidad por mantener la atención voluntaria en un tiempo corto frente a determinadas actividades, extravía sus pertenencias por ser olvidadizos, interrumpen frecuentemente. El niño/a no tolera las tareas que requieran esfuerzo mental y muestra disgusto por ellas, sin embargo, es muy gratopara ellos/as y tienen gran concentración en juegos de nintendo, computador, juegos de video que sean solo de su interés, a lo cual se le denomina concentración selectiva.

Al diagnosticar algún síntoma de los ya mencionados se debe considerar la edad del niño/a, ya que ésta característica comienza a partir del año escolar.
También se involucran mecanismos que regulan el interés del niño/a, comola voluntad, la percepción y la motivación.

En cuanto a la hiperactividad se puede mencionar que para
determinar si la presencia es de carácter Hiperactivo se deben presentar algunas de las siguientes características que la diferencia de la sobre-acitividad normal en los preescolares a esta edad. Además se debe tomar en cuenta el estilo de crianza que recibe el niño/a en sus hogares, dondealgunos son muy permisivos y otros estrictos y en la escuela él/la niño/a se enfrenta a otro tipo de autoridad con los profesores.

La hiperactividad, se caracteriza por que el/la niño/a permanentemente ésta inquieto/a o no puede permanecer sentado, quieto; su conducta es desorganizada y caótica sin terminar lo que comienza no le permite realiza una tarea sistemática. El/la niño/a pareceun motor sin revoluciones ya que, se destaca por su conducta donde altera el ambiente en que se encuentra, interrumpe el desarrollo normal de una actividad y el/la niño/a es corregido y sancionado frecuentemente, y, si participa en juegos sus pares lo aíslan y segregan del grupo debido a su incapacidad de seguir las reglas de este mismo.

Además, a esta Hiperactividad motora se le agrega loverbal, donde los niños/as hablan en exceso y forma precipitada y no logra un dialogo normal y fluido con su interlocutor, por lo que dificulta la adaptación del niño/a al medio y perjudica su autoestima y personalidad.

En la Hiperactividad motora, el/la niño/a tiene una conducta desorganizada y caótica en la que interfiere en todo su ambiente y a quienes lo rodean, especialmente con sus...