Prueba PEFE

PAUTA DE EVALUACION FONOAUDIOLOGICA PARAnNIÑOS ESCOLARES ENTRE 7 Y 12 AÑOS
(PEFE)

AUTORAS
JUANA BARRERA JIMENEZ
VIRGINIA VARELA MORAGA

PRESENTACION PAUTA DE EVALUACION FONOAUDIOLOGICA PARA NIÑOS
ESCOLARES ENTRE 7 Y 12 AÑOS (PEFE)
(J. BARRERA; V. VARELA, 1991)
Propósito
La pauta de evaluación fonoaudiológica, tiene como propósito entregar una
visión general del desempeño lingüísticode niños cuyas edades fluctúan entre los 7 y
12 años de edad.
Objetivo
Evaluar el desempeño en lenguaje oral, en niños de 7 a 12 años de edad en los
aspectos semánticos, morfosintáctico y discurso oral.
Materiales
• Pauta de Evaluación Fonoaudiológica para Niños Escolares (PEFE)
• Protocolo de registro
• Láminas para elicitar producciones y obtener muestras de lenguaje
Estructura
Estáconstituida por dos secciones. En la primera se evalúan aspectos semánticos
tales como: evocación categorial, relaciones de términos por el uso, definiciones,
semejanzas verbales, asociación auditiva, sinonimia y antonimia, comprensión del
lenguaje figurado y comprensión de absurdos verbales. En la segunda sección se
evalúan aspectos morfosintácticos y del discurso oral los cuales son:construcción de
oraciones, completar oraciones a partir de un nexo junto al análisis de muestras de
lenguaje desde la perspectiva morfosintáctica y de discurso. Estas se obtienen
elicitando descripciones, narraciones y argumentaciones. La producción de
descripciones y narraciones se logra a partir de la presentación de láminas. Las
argumentaciones se elicitan a partir de la presentación de temas deinterés para los
escolares.

La sección semántica está constituida por 8 ítemes en los que se evalúan:
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Evocación categorial : Se solicita al niño que nombre como mínimo dos
elementos que pertenezcan a la categoría solicitada por el examinador. Son en
total 5 categorías sobre las que debe responder.
Relación de términos por el uso : En este ítem, el niño debe nominarelementos
concretos , los cuales deben estar relacionados o asociados con el concepto
propuesto por el examinador. Son en total 3 conceptos.
Definiciones : En este ítem, se le solicita al niño que defina un total de 6
palabras que corresponden a sustantivos comunes. De acuerdo al tipo de
definición entregada es el puntaje asignado.
Semejanzas verbales : El niño debe descubrir la asociaciónsemántica que
exista entre dos palabras y que aluda a categoría o función o bien a alguna
característica secundaria. Éstas son emitidas por el examinador y el niño las
escucha y responde a cada par. Los estímulos presentados son en total 4
pares de palabras .
Asociación auditiva : En este ítem, el niño escucha dos oraciones. La primera
en forma completa y la segunda parcial, pues el examinador omiteel último
elemento, que tiene que completar el niño. Al hacerlo, se evidencia la

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asociación semántica de la segunda oración con la primera . Son 5 pares de
oraciones.
Sinonimia-Antonimia : En el subítem sinonimia, se solicita al niño que escuche
dos oraciones. La primera oración está gramaticalmente completa y la segunda
es igual a la primera, pero debe completarla con unelemento o palabra que dé
a la oración un significado similar a la oración previamente escuchada. Se
presentan 4 pares de oraciones. En el segundo subítem debe realiza la misma
tarea, pero ésta vez es necesario completar la oración con una palabra o
elemento que permita a este enunciado significar lo contrario de la oración
estímulo previamente escuchada. Se presentan las mismas oraciones delsubítem anterior.
Comprensión de lenguaje figurado: El niño debe escuchar una oración
construida a partir de un modismo, para luego reconocer y expresar el
significado no literal que incluye. Se presentan 5 oraciones.

La sección que evalúa aspectos morfosintácticos y del discurso oral, está
constituida por 4 ítemes, en los que se evalúan:
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Construcción oracional : La tarea...