Prueba pis
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Publicado: 14 de marzo de 2011
Tomado de : http://www.jornada.unam.mx/2007/12/05/index.php?section=sociedad&article=044n1soc
Vo. 31/ene/2010
miércoles 5 de diciembre de 2007 → Sociedad y Justicia → Reprueba México examen de la OCDE sobre rendimiento escolar
50% de jóvenes de 15 años, en niveles cero y uno de habilidades científicas, matemáticas y de lectura
Reprueba México examen de la OCDE sobre rendimiento escolarUno de cada dos alumnos, incapaz para “resolver problemas elementales”, según el PISA 2006
Chiapas, Guerrero y Tabasco, entre las entidades de peor desempeño; DF y NL, de las mejores
Se reciben los resultados sin autocomplacencias, dice la titular de la SEP al organismo mundial
Karina Avilés
Ampliar la imagen Blanca Heredia Rubio, representante de la OCDE en México; Josefina VázquezMota, titular de la SEP, y Felipe Martínez Rizo, director del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, durante la presentación de resultados de PISA 2006 Blanca Heredia Rubio, representante de la OCDE en México; Josefina Vázquez Mota, titular de la SEP, y Felipe Martínez Rizo, director del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, durante la presentación de resultadosde PISA 2006 Foto: Yazmín Ortega Cortés
En México, 50 por ciento de los jóvenes de 15 años se ubicó en los niveles cero y uno, los más bajos del rendimiento escolar en las habilidades científicas, matemáticas y de lectura, lo que significa que están poco calificados para pasar a los estudios superiores y resolver problemas elementales.
En contraste, ni siquiera uno por ciento logró colocarseen el máximo nivel de las tres competencias evaluadas en el Programa Internacional para la Evaluación de los Alumnos (PISA, por sus siglas en inglés) 2006 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
Además, el país cayó 12 puntos en lectura y ciencias, y sólo aumentó 19 en matemáticas, si se comparan los resultados con los obtenidos en 2000. Así, México sedistingue una vez más por ocupar el último lugar no sólo en ciencias –como se adelantó la semana pasada–, sino también en las competencias lectoras y de matemáticas de las 30 naciones integrantes de la OCDE.
El organismo internacional dio a conocer ayer estos resultados en su sede de México, donde señaló que el hecho de que uno de cada dos estudiantes se encuentre en los niveles cero y uno es uno delos grandes desafíos para la nación, el cual sólo se compara con el que enfrenta Turquía.
Por encima de Argentina y Brasil
Esto último, a escala de los 30 países de la OCDE, pero si se toman en cuenta las 57 naciones donde se aplicó la prueba, México también se encuentra a la zaga, y sólo está por encima de países como Argentina, Brasil, Colombia, Azerbaiyán, Qatar y Kirguistán. En el ámbitolatinoamericano, Chile y Uruguay superan a México.
En respuesta, la titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Josefina Vázquez Mota, quien asistió a la presentación del informe, señaló que se reciben estos resultados sin “autocomplacencias” y con un espíritu de toma de decisiones sustantivas. Al respecto, Blanca Heredia, directora de la OCDE en el país, resaltó la importancia dereconocer las evaluaciones por parte de los diferentes actores de la comunidad educativa, pues tener la actitud de “avestruz, clavar la cabeza en la tierra, no es la mejor manera de avanzar”.
En ciencias –competencia en la que se colocó el énfasis en esta edición de PISA–, la media de desempeño de México fue de 410 puntos, al igual que en lectura, por lo que en ambas se ubicó en el nivel 2 –elmínimo necesario para que un escolar pueda seguir estudiando en grados superiores–, mientras que en matemáticas la media fue de 406 puntos, que coloca al país en el nivel uno, es decir, de insuficiente.
Así, en ciencias, 51 por ciento de los alumnos se situó en los niveles cero y uno, mientras que sólo 0.3 por ciento llegó al nivel cinco, y nadie de ellos al seis, que son los de mejor desempeño....
Vo. 31/ene/2010
miércoles 5 de diciembre de 2007 → Sociedad y Justicia → Reprueba México examen de la OCDE sobre rendimiento escolar
50% de jóvenes de 15 años, en niveles cero y uno de habilidades científicas, matemáticas y de lectura
Reprueba México examen de la OCDE sobre rendimiento escolarUno de cada dos alumnos, incapaz para “resolver problemas elementales”, según el PISA 2006
Chiapas, Guerrero y Tabasco, entre las entidades de peor desempeño; DF y NL, de las mejores
Se reciben los resultados sin autocomplacencias, dice la titular de la SEP al organismo mundial
Karina Avilés
Ampliar la imagen Blanca Heredia Rubio, representante de la OCDE en México; Josefina VázquezMota, titular de la SEP, y Felipe Martínez Rizo, director del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, durante la presentación de resultados de PISA 2006 Blanca Heredia Rubio, representante de la OCDE en México; Josefina Vázquez Mota, titular de la SEP, y Felipe Martínez Rizo, director del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, durante la presentación de resultadosde PISA 2006 Foto: Yazmín Ortega Cortés
En México, 50 por ciento de los jóvenes de 15 años se ubicó en los niveles cero y uno, los más bajos del rendimiento escolar en las habilidades científicas, matemáticas y de lectura, lo que significa que están poco calificados para pasar a los estudios superiores y resolver problemas elementales.
En contraste, ni siquiera uno por ciento logró colocarseen el máximo nivel de las tres competencias evaluadas en el Programa Internacional para la Evaluación de los Alumnos (PISA, por sus siglas en inglés) 2006 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
Además, el país cayó 12 puntos en lectura y ciencias, y sólo aumentó 19 en matemáticas, si se comparan los resultados con los obtenidos en 2000. Así, México sedistingue una vez más por ocupar el último lugar no sólo en ciencias –como se adelantó la semana pasada–, sino también en las competencias lectoras y de matemáticas de las 30 naciones integrantes de la OCDE.
El organismo internacional dio a conocer ayer estos resultados en su sede de México, donde señaló que el hecho de que uno de cada dos estudiantes se encuentre en los niveles cero y uno es uno delos grandes desafíos para la nación, el cual sólo se compara con el que enfrenta Turquía.
Por encima de Argentina y Brasil
Esto último, a escala de los 30 países de la OCDE, pero si se toman en cuenta las 57 naciones donde se aplicó la prueba, México también se encuentra a la zaga, y sólo está por encima de países como Argentina, Brasil, Colombia, Azerbaiyán, Qatar y Kirguistán. En el ámbitolatinoamericano, Chile y Uruguay superan a México.
En respuesta, la titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Josefina Vázquez Mota, quien asistió a la presentación del informe, señaló que se reciben estos resultados sin “autocomplacencias” y con un espíritu de toma de decisiones sustantivas. Al respecto, Blanca Heredia, directora de la OCDE en el país, resaltó la importancia dereconocer las evaluaciones por parte de los diferentes actores de la comunidad educativa, pues tener la actitud de “avestruz, clavar la cabeza en la tierra, no es la mejor manera de avanzar”.
En ciencias –competencia en la que se colocó el énfasis en esta edición de PISA–, la media de desempeño de México fue de 410 puntos, al igual que en lectura, por lo que en ambas se ubicó en el nivel 2 –elmínimo necesario para que un escolar pueda seguir estudiando en grados superiores–, mientras que en matemáticas la media fue de 406 puntos, que coloca al país en el nivel uno, es decir, de insuficiente.
Así, en ciencias, 51 por ciento de los alumnos se situó en los niveles cero y uno, mientras que sólo 0.3 por ciento llegó al nivel cinco, y nadie de ellos al seis, que son los de mejor desempeño....
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