PRUEBA PISA - MONOGRAFIA




UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
Facultad de Educación

PRUEBA PISA

Educación Secundaria Idiomas: inglés
Métodos y Técnicas de Estudios Universitarios
Dr. Nicho Rosado, Oscar Ulises
Alumna: Reyes López, Ana Lucia






















UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
Facultad de Educación
Escuela: Secundaria
Especialidad: Idiomas:inglés
Asignatura: Métodos y técnicas de estudios Universitarios
Profesor: Dr. Nicho Rosado, Oscar Ulises
Título del Trabajo Monográfico: Prueba PISA
Alumna: Reyes López. Ana Lucia
Ciclo: I
Sección: A
Turno: Mañana



2014









A mis padres que siempre están ahí cuando los necesito.


A mis hermanos Ernesto y Kalef.


A miprofesor el Dr. Nicho Rosado Oscar Ulises, quien fue mi guía para poder realizar este trabajo.


















INTRODUCCIÓN

¿Están los estudiantes bien preparados para enfrentar los retos del futuro? ¿Son
ellos capaces de analizar, razonar y comunicar sus ideas efectivamente? ¿Tienen la capacidad de continuar aprendiendo a lo largo de su vida? Estas son preguntas para lasque los padres de familia, los maestros, las autoridades educativas, los estudiantes y el público en general deberían tener una respuesta. En el presente trabajo doy a conocer esta prueba tan importante para nuestro país y el mundo: "La prueba Pisa", que es la que tiene por objetivo evaluar hasta qué punto los alumnos cercanos al final de la educación obligatoria han adquirido algunos de losconocimientos y habilidades necesarios para la participación plena en la sociedad del saber. Proporciona información descriptiva y análisis sobre las habilidades y la aplicación práctica de los conocimientos de los alumnos de 15 años en lectura, matemáticas y ciencias, comparables a las actuales escalas de PISA (cuando se aplica en condiciones apropiadas). Esta evaluación también proporcionainformación sobre cómo se asocian con el rendimiento escolar diferentes factores, tanto internos como externos a los centros, y una parte importante de la misma son los cuestionarios de contexto para alumnos y sus centros. La evaluación PISA para Centros Educativos incluye información sobre los entornos socioeconómicos de los alumnos, sus actitudes e intereses en lectura, ciencias y matemáticas y elambiente de aprendizaje de los centros.
Se espera que la prueba PISA para Centros Educativos proporcione importantes oportunidades de aprendizaje entre iguales para los educadores a nivel local, nacional e internacional, así como la oportunidad de compartir buenas prácticas para ayudar a identificar "lo que funciona" y así mejorar el aprendizaje y desarrollar mejores habilidades para una vidamejor.
A la fecha, PISA es el estudio internacional más riguroso para evaluar el desempeño de los estudiantes. Las decisiones acerca de la proyección y naturaleza del estudio PISA y sobre la información que debe ser recabada están a cargo de expertos de reconocido prestigio internacional. Existe asimismo un mecanismo estricto de control de calidad para la traducción, muestreo, aplicación,calificación y procesamiento de datos. Todos los pasos desde el diseño, aplicación, análisis etc., son monitoreados regularmente por agentes externos a las instancias responsables de operarlo. Como consecuencia de lo anterior, los resultados de PISA tienen un alto grado de validez y confiabilidad y pueden ayudar a mejorar significativamente nuestra comprensión de los resultados de la educación en los paísesque participan en el proyecto.
Es sabido que el establecimiento de programas educativos de buena calidad es un
aspecto fundamental para dar a los jóvenes un buen impulso para promover en ellos el aprendizaje a lo largo de la vida y que si esto no ocurre en las etapas tempranas de la vida es muy difícil remediarlo después y no sólo se daña a los individuos sino también a la sociedad; sin...