PRUEBA POTENCIAS

Planificación Clase a Clase Unidad N°1 “ Materia y sus transformaciones”


8vo A

Asignatura
Ciencias Naturales
Unidad
Nº1 Materia y sus transformaciones

Capacidad
-Comprendan la estructura interna de la materia, basándose
en el estudio de los modelos científicos desarrollados a través del tiempo, que dan explicación a la constitución microscópica de la materia
-Comprendan elcomportamiento de los gases, reconociendo sus características y las variables que inciden en él, y entendiendo en profundidad la teoría cinético-molecular
-Desarrollen habilidades de pensamiento científico
Actitud
› Manifestar interés por conocer y comprender más de la realidad a través de investigaciones simples.
› Utilizar herramientas tecnológicas para organizar y comunicar eficientemente susideas sobre un tema afín a la unidad.

Clase Nº/Horas/Fecha
Contenidos
OA
Desarrollo de la Clase

Indicadores de Logro
Tipo de Evaluación
Clase 1 Horas 2
Estructura interna de la materia (Átomo) y modelo atómico
1. Caracterizar la estructura interna de la materia, basándose en los modelos atómicos desarrollados por los científicos a través del tiempo.

Inicio:
Caracterizan lamateria. Se anota en la pizarra. Se hace mención de su estructura más pequeña (el átomo)
Actividades:
Leen texto sobre el átomo.
Responden preguntas sobre el texto (éste indica los experimentos realizados para construir modelos atómicos, teoría atómica y diferencias y semejanzas en los modelos atómicos de Thompson, Rutherford y Bohr)
Evaluación o cierre:
Responden preguntas al azar.
› Identificanlos distintos experimentos que se efectuaron para investigar la estructura atómica.
› Describen los diversos experimentos que fueron realizados para la construcción de modelos sobre la estructura atómica de la materia.
› Explican la teoría atómica de Dalton y sus consecuencias en el cambio de paradigma atomicista.
› Establecen semejanzas y diferencias entre los modelos atómicos de Thompson,Rutherford y Bohr.

Cuestionario de texto.
Acumulativa

Habilidad
Caracterizar
Identificar
Describir
Explicar







Actividades pendientes y/o tareas asignadas:
Materiales: Lápices de colores, regla y hojas de block.

Intervención SEP:



Clase Nº/Horas/Fecha
Contenidos
OA
Desarrollo de la Clase

Indicadores de Logro
Tipo de Evaluación
Clase 2 Horas 2
Modelosatómicos
2. Explicar que el conocimiento acumulado por la ciencia es provisorio, y que está sujeto a cambios a partir de la obtención de nuevas evidencias.
Inicio:
Recuerdan clase anterior.
Actividades:
Leen texto de modelos atómicos y cómo estos fueron cambiando.
Responden preguntas. Dibujan en hoja de block distintos modelos atómicos.
Evaluación o cierre:
Entregan trabajos
› Explican elcarácter provisorio del conocimiento científico, ejemplificando con los sucesivos cambios introducidos en el modelo atómico por Thompson, Rutherford y Bohr y las evidencias en que se basaron.
Dibujos de modelos atómicos.

Habilidad
Recuerdan
Explican
Leen
Responden







Actividades pendientes y/o tareas asignadas:

Intervención SEP:Clase Nº/Horas/Fecha
Contenidos
OA
Desarrollo de la Clase

Indicadores de Logro
Tipo de Evaluación
Clase 3 Horas 2
Teoría atómica
3. Describir la utilidad del modelo atómico y de la teoría atómica para explicar los procesos de transformación fisicoquímica de la materia.

Inicio:
Identifican los modelos atómicos (número másico, numero atómico y símbolo químico.)
Actividades:
Reconocencómo se forman los iones e identifican la transferencia de electrones en los átomos.
Evaluación o cierre:
Dibujan esquemas
› Caracterizan los elementos químicos a través de su número másico y su número atómico, apoyándose en la tabla periódica.
› Hacen diagramas que representan los fenómenos de pérdida y ganancia de electrones entre átomos.
› Explican la formación de iones a partir de los...