Prueba Saber

Mes 5 Grado 1°

8. ¿Qué código se utilizó en la situación anterior?
Literal-planeación-semántico
a. El lenguaje oral. x
b. El lenguaje escrito.
c. El lenguaje por señas
d. El receptor.

9. En la imagen anterior:
Literal-planeación-pragmática
a. El receptor es Luis.
b. El emisor es Sara.
c. El receptor es Sara. x
d. El emisor es el teléfono.

10. Lapalabra ganamos se puede remplazar por otra para no cambiar el mensaje, esta sería:
Inferencia-textua-semántica
a. Perdimos.
b. Vencimos. x
c. Aplazamos.
d. Ganamos.

11. El orden correcto de los elementos de la comunicación en la imagen anterior serían:Inferencia-textua-sintáctica
a. Luis el emisor, el teléfono el canal. x
b. Luis el receptor y el código es el lenguaje escrito.
c. Luis el emisor, el teléfono el código.
d. Sara es el receptor y el emisor es el teléfono.

12. Dentro del género narrativo encontramos los siguientes textos:Inferencia-textua-semántica

a. Cuento y periódico.
b. Cuento y poesía.
c. Cuento y televisión.
d. Cuento y fábula. x

Lee con atención, luego responde.

EL ÁRBOL MÁGICO

Hace mucho, mucho tiempo, un niño paseaba por un prado en cuyo centro encontró un árbol con un cartel que decía: soy un árbol encantado, si dices las palabras mágicas, lo verás.
El niño trató de acertar el hechizo, y probó conabracadabra, tan-ta-ta-chán, percalifragilistico espialidoso y muchas otras, pero nada. Rendido, se tiró suplicante, diciendo: “¡¡por favor, arbolito!!”, y entonces, se abrió una gran puerta en el árbol. Todo estaba oscuro, menos un cartel que decía: “sigue haciendo magia”. Entonces el niño dijo “¡¡Gracias, arbolito!!”, y se encendió dentro del árbol una luz que alumbraba un camino hacia unagran montaña de juguetes y chocolate.
El niño pudo llevar a todos sus amigos a aquel árbol y tener la mejor fiesta del mundo, y por eso se dice siempre que “por favor” y “gracias”, son las palabras mágicas
CUENTOS CORTOS PARA NIÑOS
13. El cuento trata sobre:
Crítica-revisión semántica
a. Como hablar con los árboles.
b. Un niño grosero.
c. Un niño educado. x
d. Comocuidar los juguetes.

14. En el texto anterior el problema del niño es que no puede abrir el árbol, esto corresponde:

Crítica-revisión semántica
a. El inicio del cuento.
b. Al final del cuento.
c. Al nudo del cuento. x
d. Al mensaje del cuento.

Grado 2°

8. Para que una situación comunicativa se lleve a cabo, es necesario que estén presentes todos los elementos delproceso de comunicación. Sin embargo, en algunas ocasiones, uno de ellos es más importante que los demás.

8. Algunos elementos de comunicación son:
Inferencia-textua-semántica
a. Emisor, receptor, canal y código. x
b. Emisor, receptor, canal, código y lenguaje escrito.
c. Emisor, receptor, canal, código y lenguaje oral.
d. Emisor, receptor, canal y teléfono.

9. En el párrafoanterior la frase “Sin embargo, en algunas ocasiones, uno de ellos es más importante que los demás.”
Se está refiriendo a:
Inferencia-textua-semántica

a. El receptor.
b. El emisor. x
c. Canal.
d. La carta.

10. Elena llama por teléfono a Amparo y le dice que hoy no fue al colegio porque esta resfriada y le pide las tareas encomendadas por los profesores.

Las palabrassubrayadas corresponden a:
Literal-planeación-semántico

a. Emisor y código.
b. Receptor y mensaje.
c. Emisor y receptor.
d. Receptor y canal. x

11. El mensaje del párrafo anterior es:
Inferencia-textua-semántica
a. Amparo está enferma.
b. Elena está enferma. x
c. Amparo necesita las tareas.
d. Elena va a la casa de Amparo.

12. Cuando se habla de...