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PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
EPISTEMOLOGÍA USS 2015

1. ANTECEDENTES DEL PROYECTO

1.1 Título:
RESILIENCIA EN ADOLESCENTES MALTRATADOS.

1.2 INVESTIGADORES

GABRIELA GONZALEZ
NICOLÁS LOUBIES
GRACE ORELLANA



2. RESUMEN DEL PROYECTO (MÁXIMO 200 PALABRAS)


Medir la capacidad de resiliencia de los adolescentes afectadas por una situación adversa en el pasado, en estecaso maltrato físico o psicológico. Para lo cual se aplicará el cuestionario de resiliencia de resiliencia Gonzales Arratia (2011) a una muestra de adolescentes de la ciudad de Concepción, Chile., para poder cuantificar que cantidad de la población es capaz de sobrellevar esta situación conflictiva y además buscar patrones de conducta dentro de los sujetos resilientes que puedan servir comoayuda a personas que pasen por una situación similar y así mejorar la calidad de vida de los sujetos, a favor de un buen desarrollo individual y de la comunidad en general. Si mejoramos la calidad de vida de los integrantes de una comunidad, por consecuencia mejora la calidad de vida de la comunidad.


PALABRAS CLAVES: violencia infantil, Chile, extrafamiliar, intrafamiliar, Coping.


3. MARCOTEÓRICO Y RELEVANCIA (MÍNIMO 400 PALABRAS, MÁXIMO 500 PALABRAS)

En Chile el 75,3% de los niños sufre algún tipo de maltrato por parte de sus padres; de este total, el 53,8% corresponde a violencia física (UNICEF 2008, citado en Fresno, A., Spencer, R. 2011). Si bien existen diversas definiciones de maltrato, Consuegro (2010) define maltrato como “toda acción u omisión, que causando daño físico,emocional o sexual a una persona, vulnere sus derechos y le impida el pleno desarrollo de sus potencialidades” (176).
El maltrato en adolescentes ha sido clasificado de diferentes formas: - Maltrato social o extrafamiliar: que se expresa en niños expuestos a la pobreza, viviendas insalubres, nutrición inadecuada y pocas posibilidades de llegar a la adultez de forma sana. - Maltrato no social ointrafamiliar: que se presenta en todos los grupos culturales, estatus económicos y sociales (Cervera, L., Pereira, I., Sardiñas, O., Fernández, J., Castillo, J. 2001)
Estudios pioneros efectuados con niños y adolescentes en riesgo (Luthar, 1991; Garmezy, 1991; Masten, Best & Garmezy, 1990; Rutter, 1985; Werner & Smith, 1982, como se citó en Omar, A., Paris, L., Uribe, H., Silva, S., Souza, M.2011), utilizaron el término resiliencia para referirse a la capacidad de superar exitosamente la adversidad, justamente porque en el área de la física, donde fue acuñado, es empleado para referirse a la capacidad de un cuerpo para recuperar su forma original luego de ser sometido a diferentes tipos de fuerzas y presiones.

Si bien actualmente existen multiples definiciones de resiliencia hay trescomponentes esenciales en cada una de ellas: la presencia de algún riesgo, trauma o adversidad, superación positiva del mismo la relación dinámica de los mecanimos emocionales, cognitivos y socioculturales que influyen sobre el desarrollo humano (Prada, 2005 citado en Godoy, M., Jimenez, R., Pilquiñir, C. 2011)
Ser resiliente puede ser también un nivel de conciencia, vinculada al sentimiento depertenecer o hacer parte de un grupo. Tarter (1975) explica esto de la siguiente forma: “sería un estilo de organización mental y sobre todo una organización de funcionamiento de la mente en determinado momento”. Las variables intervinientes en este proceso son: tiempo, espacio e identidad. El comportamiento resiliente expresa lo contrario al sentimiento de abandono aprendido o de desamparo comosentimiento de ajuste en la sociedad (Vålas, 2002, como se citó en Cordini, 2005).
En la actualidad existe una renovada forma de mirar la resiliencia, ya no como una coraza personal de protección, sino como un engranaje relacional y eco-sistémico que permite encontrar oportunidades donde podría darse el estancamiento o deterioro (Gómez, E., Kotliarenco, M. 2010)
Otro concepto similar a la...