Prueba Texto Expositivo

Colegio Inglés Saint John
Departamento de Lengua
Castellana y Comunicación
D.M.O.
Rancagua

Prueba Segundo Medio
Nombre: Curso: Fecha:
Destrezas: comprensión lectora, inferir, interpretar, describir, explicar
Contenidos: texto expositivo, tipos de textos expositivos, acentuación, lectura
Instrucciones:Lee atentamente cada enunciado, revisa bien las opciones, reconoce las malas y luego de descriminar bien, marca la opción correcta con lápiz pasta, sin borrones. En el caso de escribir, redacta cuidando todos los principios de la correcta escritura: ortografía, nivel léxico, morfosintaxis, conectores, espacio, márgenes, etc. La prueba tiene puntos. Cuentas con 80 minutos como tiempo máximo.¡Bien concentrados!
o Lee el siguiente texto y luego responde según te pregunten.


Un perfil de Carlos
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La primera vez que tuve contacto con Carlos fue en septiembre a través de un intercambio de correspondencia. Mi profesor de comprensión del medio, el Sr. Ortiz, arregló el intercambio con otro profesor de octavo de una escuela cercana. A mí me tocó con Carlos. Conversamosdiariamente por correo electrónico a través de la Internet. La primera semana que nos comunicamos, supe que Carlos era el único varón y el tercero de una familia de cinco hijos. Sus mensajes me revelaban que tenía un gran sentido del humor y que era extremadamente sociable.
Carlos era un estudiante destacado que sobresalía en matemáticas. Tenía una de esas mentes lógicas que parecen poseer todos losmatemáticos. No sólo podía resolver problemas, sino que también podía explicar claramente sus soluciones, de modo que hasta yo podía comprender el proceso. Como me iba mejor que a Carlos en las clases de lenguaje, lo ayudé con la redacción mientras él me ayudaba en matemáticas, especialmente en álgebra. Para mediados de octubre, mi profesor de matemáticas, estaba impresionado con mi rápido avance.Durante los meses siguientes, nuestra amistad se fortaleció, aunque aún me quedaba reunirme con Carlos cara a cara. El intercambio de correspondencia ocurrió durante la temporada de básquetbol y Carlos jugaba de central en su equipo. No dudaba de que él fuera un ávido jugador y un talentoso central. Me introdujo al juego del básquetbol. Respondiendo a un desafío, me la jugué y me uní alequipo de mi escuela. Con el tiempo, Carlos charlaba conmigo sobre jugadas y movimientos específicos. Me hacía preguntas sobre cómo manejaría innumerables situaciones, desde presiones en toda la cancha hasta estrategias de defensa. Tanto mis matemáticas como mi juego de básquetbol mejoraron debido a Carlos.
Finalmente llegó la oportunidad de reunirme con mi nuevo amigo en persona justo antes de lasvacaciones de verano. Carlos tenía programado jugar el último partido de la temporada y me invitó a asistir. Me sugirió que usara una banda roja en el brazo para poder divisarme fácilmente en las tribunas. Le pedí a mi padre que me llevara al juego. Mi padre, que también estaba ansioso por conocer a Carlos, me sonrió y dijo: —Necesito conocer a la persona que transformó tu vida académica yatlética. Si no te importa, me gustaría ver el juego contigo.
Mi padre y yo entramos al gimnasio e inmediatamente fuimos sorprendidos por la escena que ocurría en la cancha. El primer cuarto ya había comenzado y los jugadores surcaban la cancha en sillas de ruedas. Un jugador usaba una banda roja en el brazo. Supuse que ese jugador debía ser Carlos.
—¡Marcos, nunca mencionaste que Carlosestuviera confinado a una silla de ruedas! —murmuró mi padre con sorpresa.
—¡Nunca lo supe! —dije boquiabierto, orgulloso de ser amigo de Carlos y de compartir su entusiasmo por aprender y vivir—. ¡Qué tipo tan impresionante!

1. ¿Qué declaración expresa mejor la idea principal del párrafo uno?
A. Un maestro arregla un intercambio por correspondencia con una escuela vecina
B. A un...