Prueba

Páginas: 2 (447 palabras) Publicado: 5 de mayo de 2011
Cometido: Calcular la altura de un árbol utilizando un goniómetro casero. Materiales necesarios: Cinta métrica por grupo. Trozo de hilo de 50 cm cada grupo. Una tuerca por grupo. Un goniómetro porgrupo (fotocopia entregada en el aula). Pegar en un cartón rígido y recortar el círculo. Hacer un orificio en el centro, introducir el hilo, anudar en un extremo y atar en el otro la tuerca de modo queno se pueda desprender ni salir del orificio Pegar un tubo de bolígrafo en la posición adecuada con cuidado para no pegar el hilo. Esta ficha de trabajo (individual) Normas para una correctarealización del trabajo: 1. En el aula: Atender a la explicación del profesor sobre la realización de la actividad Hablar en el grupo sobre el trabajo a realizar. Establecer quien va a responsabilizarse de cadauno de los materiales de la práctica. Tener claro quien se ocupa de medir el ángulo y quien mirará a través del bolígrafo del goniómetro. 2. En el campo Anotar cada uno en su ficha y realizar lasoperaciones individualmente. Poner en común los resultados dentro del grupo No interferir en el trabajo del resto de los grupos. Cada grupo se colocará visiblemente en diferentes lugares y a distintasdistancias del árbol.

Procedimiento de trabajo: 1. Prestamos atención en el momento en que elegimos el árbol a medir (será el mismo para todos los grupos) 2. Nos colocamos en grupo, a diferentesdistancias alrededor del árbol. 3. Mide y anota la altura desde el centro del goniómetro hasta el suelo. 4. Mide y anota la distancia a la que se encuentra el goniómetro del árbol. 5. Mide el ángulo quemarca el goniómetro 6. Dibuja en el folio aparte que tienes para esta práctica un triángulo rectángulo con un ángulo agudo exactamente igual al que has obtenido en el goniómetro. 7. Dibuja el árbol, atu compañero (a) con el goniómetro y el triángulo que obtienes (goniómetro, árbol y distancia) 8. Coloca los triángulos en posición de Thales 9. Realiza las proporciones y calcula la altura. 10....
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