prueba

PRUEBA DE DIAGNÓSTICO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA TERCERO BÁSICO


Nombre: _______________________________________________

Fecha: ______________

Objetivo: Identificar números en el ámbito del 0 al 1000

• Dictado de números: (1pt c/u)










Objetivo: Escribir en palabras el nombre de las cifras en el ámbito del 0 al 1.000

• Escribe los siguientes números: (1 pt c/u)115
448
325
875
582
798
994
1000


Objetivo: Completar la secuencia numérica aplicando reglas de 1 en 1, 2 en 2, 3 en 3 y de 10 en 10)
• Completa la secuencia utilizando la regla numérica que corresponda: (1pt c/u)

a) 172 - ____ - ____- ____ - 176 - 177- ____ - ____- ____
b) 310 - ____ - ____- 340 - _____ - 360 - ____ - ____- ____
c) 567 - 569 - ____- ____ - _____ -____ - ____ - ____- ____
d) ____ - ____- ____ - 759- 760 - ____ - ____ - ____- ____
e) ____ - ____- ____ - _____ - 925 - 928- _______- _____
f) 215 - ____ - 219 -221- _____ - _____ - _______- _____- _____
g) 547- ____ - 551 -____- _____ - _____ - _____- 561- _____
h) 678 - ____ - ____- _____ - _____ - 688-690- _____

Objetivo: Calcular adiciones y sustracciones con reserva en elámbito del 200 al 1.000


• Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones correctamente : (3 pts. c/u)


640 + 781 = 833 + 217 =





621 + 312 = 599 + 122 =




384 – 217 = 921 – 384 =






721- 382 = 1000 – 469 =


Objetivo: Escribir números en el ámbito del 0 al 1.000 de acuerdo a la relación mayor o menor o viceversa

• Ordena de mayor amenor los siguientes números en el cuadro posterior (1 pt c/u)










• Ordena de menor a mayor los siguientes números en el cuadro posterior (1 pt c/u)








Objetivo: Descomponer cifras en unidad, decena y centena en forma correcta.

• Descomponga en Centenas (C), decenas (D) y unidades (U), los siguientes números a través del sistema de ábacos. (1pt c/u=)


749 C
D

U




542 C

D

U




819 C

D

U




947 C

D

U



Objetivo: Identificar si la proposición es verdadera o falsa


• Completa con una (V) si es verdadero o con una (F) si es falso (1 pt c/u)

1 _____ El número 148 es menor que 300, pero mayor que 12

2 _____ Si Luis tiene 9U, y Javier tiene 1C, Luis tiene más que Javier3_____ El resultado de 150 + 16 es igual a 1C+6D+6U

4_____ Dos números mayores que el 627 son el 840 y el 626

5_____ Si cada huevo vale 5D, con $300, compro 6 huevos








Objetivo: Identificar el valor posicional en los siguientes términos pareados

• Une con una línea los elementos que correspondan de la columna A con los de la columna B, según corresponda (1 pt c/u)


AB

2U+4D+6C
147
3U+6D+2C
9U+9D+1C
847
5U+3D+7C
5C+1D+4U
514
199
1C+4D+7U
735
263
7U+4D+8C
642

Objetivo: Identificar relación mayor, menor o igual en el ámbito del 100 al 999

• Coloque el signo > (mayor), < (menor) o = (igual), según corresponda ( 1 pt c/u)

Número Signo Número
215 480
670 119
387 387
957 518
718 847Número Signo Número
3C+2D+1U 121
8C+7D+4U 657
834 6C+0D+1U
5C+1D+3U 709
912 1C+2D+9U

Objetivo: Resolver sumas y restas relacionando las cifras con figuras geométricas

• Resuelve las adiciones y sustracciones de acuerdo al valor que tiene cada figura geometrica: (2 pts c/u)

Alejandra tiene un juego con su mamá el cual han trasformado las siguientesfiguras geométricas en números. Si Alejandra logra obtener las cantidades exactas obtendrá un premio que puede compartir contigo:

= 560 = 30 =100


= 55 = 10 =215...