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CARACTERISTICAS PRINCIPALES DE LA MODALIDAD DE ATENCIÓN PARA PERSONAS CON APRENDIZAJE DIVERSO
VISIÓN RETROSPECTIVA
VISIÓN PROSPECTIVA
Modelo de atención clínico

Modelo de atencióninterdisciplinario
Concepción de las dificultades de aprendizaje basadas en los procesos psico-neurológicos básicos

Visión holística, considera las potencialidades y condiciones particulares del educando.Diagnóstica desde el punto de vista médico o clínico.

Diagnóstica a través del equipo interdisciplinario.
Hace énfasis en estudios y hallazgos de patologías y alteraciones cerebrales

Estudia nosolo al ser humano sino a su entorno y la interacción entre ambos.
Atención realizaba inicialmente en clínicas, instituciones y escuelas privadas y luego escuelas públicas.

Atención realizada enlas escuelas y/o espacios. Asume la articulación intrasectorial e intersectorial; intramodalidad e intermodalidad, .
Concibe al ser humano en tres dimensiones, biológica, psicológica y social; conuna visión fragmentada,

Concibe al ser humano como un ser bio-psico-social.
Considera al ser humano como un organismo que responde ante estímulos ambientales sin considerar otros factores inherentesa la condición humana.

Considera al ser humano bajo una perspectiva bio-psico-social, tomando en cuanta todos los factores inherentes a la condición humana.
La pedagogía se orienta con unaconnotación terapéutica, de base conductista y asistencial.

Delinea la política de integración; garantizando la incorporación y participación efectiva de los educandos con necesidades educativasespeciales en el ámbito social: familia, escuela y comunidad. 
trabajo conjunto entre el maestro especialista y el maestro regular en función de llegar a acuerdos para abordar la atención educativa de losniños atendidos en el área y fundamentalmente con una intención preventiva
Trabajo conjunto entre el maestro especialista y el maestro regular en función de llegar a acuerdos para abordar la atención...