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CONTENIDOS CURRICULARES EL LENGUAJE LAS ARTES LINGUISTICAS
EL DISCURSO ROSA MARIATORRES
Al comparar planes y programas de estudio del área del lenguaje del nivel primario de diferentes países, constatamos gran coincidencia en la formulación de objetivos y, contenidos,conceptos, procedimientos, y valores y actitudes de los niños.
Y de forma coherente comprendiendo cabalmente lo que leen y escriben las destrezas y formas del lenguaje la realidad como sabemos endicho planes y programas.
El lenguaje es el gran incomprendido del sistema escolar, el gran maltrato y el gran reprimido hasta los contenidos y métodos que adopta la enseñanza del lenguaje elpropio sistema de aprendizaje tanto instrumentos de comunicación los elementos críticos de la enseñanza formal de métodos de procedimientos de enseñanza y organización escolar currículoestructura y la formación del docente.
La forma de trabajar el lenguaje en diversas funciones representaciones y expresiones de comunicación y está en sus cuatro habilidades (escuchar, hablar,leer, y escribir) la comunicación oral es la expresión productiva y receptiva.
El lenguaje de los niños es el maltrato de niños jóvenes y adultos y tienen dificultades para leer y escribirporque es el lenguaje reprimido en la disciplina escolar la ortografía y la caligrafía correcta obstruye la posibilidad de una expresión oral y escrita espontanea en los aspectos formales.
Lectura y escritura: uno de los campos que más descubrimientos importantes ha tenido en los últimos tiempos en el panorama educativo la escuela ha puesto el acento sobre la lengua escrita ( leer, yescribir ) antes que sobre la lengua oral ( escuchar y hablar) y requiere mayor sistematizad en el aprendizaje escolar y ha empezado adquirir perfiles dramáticos en la lectura y la escritura.