Prueba

EXAMEN NACIONAL PARA LA EDUCACIÓN
EXAMEN
SUPERIOR (ENES)
INSTRUCTIVO ENES
Este instructivo tiene como propósito fundamental poner en su conocimiento la
estructura general que posee el Examen Nacional para la Educación Superior
(ENES) que se empleará para el ingreso a la educación superior, que a su vez
forma parte del Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA).
¿Qué es el ENES?
EsEs un instrumento de evaluación aptitudinal de baja sensibilidad a la instrucción
formal, ya que no se relaciona directamente con los planes de estudio de
ctamente
bachillerato.
bachillerato. Asimismo, es un examen de alto impacto personal, por la
trascendencia que esta evaluación determina en la decisión de cada postulante.
¿Qué ámbitos cognitivos evalúa el ENES?
Debido a su naturaleza,el ENES evalúa aptitudes básicas para el aprendizaje a
ENES
través de diversas preguntas denominadas ítems. En la tabla 1 se muestra la
estructura general de la prueba.
Tabla No.1
Área
Ítems para calificar Ítems piloto Total
Ítems
Aptitud verbal

36

4

40

Aptitud numérica

36

4

40

Razonamiento abstracto

36

4

40

108

12

120

Total

Los ítems pilotoestán a prueba para identificar su calidad y poder incluirlos en futuras
versiones. Éstos no son tomados en cuentan para la calificación final del examen.

1

¿En qué consiste cada una de estas aptitudes?
¿En

1. APTITUD VERBAL
Es la aptitud o capacidad de análisis que poseen los seres humanos para manejar el lenguaje
simbólico, el empleo correcto de vocabulario, significado de palabras,frases, oraciones y
párrafos. El dominio de esta habilidad implica la comprensión del material escrito mediante el
escrito
análisis
análisis lógico de la semántica, la sintáctica y las relaciones entre palabras y conceptos.

Dentro del razonamiento verbal, varios ámbitos cognitivos se toman en
consideración, entre los que están:
Sinónimos
Antónimos
Analogías
Frases Incompletas
Lecturacomprensiva
Orden de oraciones
Refranes
La estructura general de los ítems se basa en una instrucción seguida de un planteamiento
La
con cuatro opciones de respuesta en donde sólo una es la correcta. En los siguientes
ejemplos se muestran diferentes tipos de ítems con la respuesta correcta resaltada en

NEGRILLA Y SUBRAYADO.

(1) Sinónimos. Los ejercicios de este componente serelacionan con la habilidad
Los
para identificar un significado equivalente o cercano con la palabra propuesta.
identificar
INSTRUCCIÓN:
En
En los siguientes ítems, usted deberá elegir la palabra con significado similar
a la escrita con letra mayúscula.

Planteamiento: ATENTO
a) Enfocado

b) Distraído

c) Estudioso

d) Abrigado

2

Planteamiento: DORMIR
a)

Despertar

c) Pernoctarb) Desvelar

d) Madrugar

c) Desinformar

d) Preguntar

Planteamiento: INFORMAR
a)

Callar

b) Comunicar

(2) Antónimos. Los ejercicios de este componente evalúan la habilidad para
reconocer el significado opuesto que poseen las palabras.
significado
INSTRUCCIÓN:
En
En los siguientes ítems, usted deberá elegir la palabra de significado
opuesto a la escrita con letramayúscula.
Planteamiento: CAPCIOSO
CAPCIOSO
a) Claro

b) Calmoso

c) Vanidoso d) Piadoso

Planteamiento: RESTRINGIR
RESTRINGIR
a) Delimitar

b) Permitir c) Ajustar

d) Establecer

Planteamiento: PONER
a) Quitar

b) Colocar

c) Plantar

d) Ostentar

(3) Analogías. Los ejercicios de este componente evalúan la habilidad para
Los
establecer relaciones de comparación entreconceptos relacionados.
relaciones
INSTRUCCIÓN:
De los siguientes ejercicios, seleccione la alternativa que establezca la
misma relación que hay entre las dos primeras palabras.
es a fruta como clavel es a
a) Manzana-flor

b) Piña-planta

c) Adorno-flor

d) Suave-fragancia
fragancia

Respuesta: Manzana es a fruta, como clavel es a flor
Manzana
3

es a playa como río es a
a)...