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1. Descripción del Modelo de Fink con sus elementos principales y cita algún aporte del modelo para el diseño curricular
El modelo de Fink se basa en tres aspectos funadamentales que son la fase inicial basado en cinco criterios primarios, basasos en el analisi exhaustico de factores situacionales, metas de aprendizaje significativo, retroalimentacion educativa y evaluativa, actividades deenseñanaz y de aprendizaje activo y pasivo a traves de la interaccion y alineamiento. otro aspecto importante es la fase intermedia la cual se basa en el emsamblado de los componentes a traves de una plantilla de la cima del castillo, la interaccion, la estrategia intruccional y la fase final basado en textos de materiales de lectura, procedimeintos de calificaciones, politicas del curso e informacionque quiere incluir en el programa del curso. en basea desarrollar posibles problemas, planificacion de evaluacion, etc Ademas de apoyarse a traves de los paradigmas antiguo y el nuevo que se estructuran segun Fink en doce pasos que incluyen factores situacionales, metas de aprendizaje, procedimientos de retroalimentacion y evaluacion. actividad de enseñanza, integracion, estructura del curso,estrategia institucional, creando un esquema general de la actividad del aprendizaje.
2. Descripción del “Clic” del paradigma viejo al paradigma nuevo en la enseñanza/aprendizaje y unos desafíos y oportunidades que presenta al docente
En relacion al clic de ambos paradigmas,este se manifiesta en los cambios de estrategias que se van aplicando de acuerdo a las necesidades de nuestros alumnos. Elmodelo de diseño integrado segun fink se relaciona con las metas de aprendizaje, las actividades de enseñanza y la retroalimentacion y evaluacion lo cual ha ido evolucionando con el transcurso del tiempos, en el paradigma antiguo el profesor era el centro de todo, era la verdad absioluta al cual no se le podia cuestionar, por lo cual provocaba miedo y un respeto absoluto ya que si uno preguntaba enuna clase debia ser con fundamento si no te demostraba con sus fundamentos que eras ignorante en el tema, hoy en dia eso ha cambiado con el nuevo paradigma,ya que ahora se puede interctuar con el profesor y eso nos ha hecho crecer en conocimiento, interactuar e intercambiar conocimientos entre pofesor y alumno de manera de ir fortaleciendo y a traves de nuevas tecnicas de enseñanza lo que hademostrado que los alumnos aprenden mas cada dia con la interaccion, clases dinamicas,se produce a la vez un buen manejo del curso lo que se transmite en un buen diseño curricular. Los cambios de clips nos ayudan a cambiar las estrategias cuando me doy cuenta que mi estrategi no funciona en un curso por lo cual debo buscar una nueva estrategias es decir debo volver a diseñar.
3. Tomar una meta deaprendizaje de un curso y identificar a seis tipos de aprendizaje significativo de la Taxonomía de Fink (2003; 2008).
Basado en una meta de aprendizaje por ejemplo un curso del area de ingeneria de Administracion de Empresas, especificamente Legislacion Tributaria, cuyo objetivo sera lograr que el curso termine aprendiendo los contenidos y logrando buenos asesores tributarios. usando la taxonomia deFink es decir que cada tipo de aprendizaje puede estimular a otro por ejemplo con el conocimiento fundacional es decir comprendiendo y recordando puedo generar ideas, puedo optener informacion sobre las necesidades de micro empresarios a traves de las fuentes consultadas en su lugar de origen, donde identifican una necesidad que debe satisfacerse con la aplicacion de habilidades para generar ideas,calcular impuestos e innovar, basados en un pensamiento critico, creativo y practico podemos prepararnos para satisfacer esas necesidades, tambien un apendizaje importante es la integracion a traves de nuevas ideas que aporten o mejoren el proyecto, relacionados a las experiencias de vida o laborales que traen nuestros alumnos de sus trabajos y del medio que los rodea, incluso ideas que pueden...