pruebas ciencias

Informaciones generales

Nivel: 1° básico

Sector o Subsector de Aprendizaje: Lenguaje y comunicación.

Eje:, Manejo de la lengua.

Tema PYP:How we organize ourselves

Temática: Adjetivoscalificativos
Fecha de aplicación:
Recurso: La golondrina


Actividad Pedagógica

Señale con una equis (x) si es una actividad de:
Ejercitación:
X

Motivación:


Evaluación:
XInvestigación:


Creación:
X

Otro (Indicar cuál):



Etapa 2: ¿Qué queremos aprender?
Las preguntas claves que nos llevarán a la investigación.Preguntas del Profesor:Preguntas del Estudiante:








Etapa 3: ¿Cómo aprenderemos mejor?
Actividades diseñadas por el alumno o por el profesor que orientaránlas preguntas claves.

Descripción de la actividad
Incluir una breve explicación de los roles de cada uno de los participantes de la actividad: estudiantes, docente, facilitador tecnológico. Ademásse debe indicar la forma de trabajo de los estudiantes (organización de los grupos de trabajo, etc.). Esto dividido en tres etapas: Inicio, desarrollo y cierre.

Inicio: ( 10 minutos)
Instruccionesdel recurso y el contenido en torno al cual se trabajará en dicha clase. Proyección link:http://www.chileaprende.cl/archivos/materiales/lenguaje/Unidad1/El%20lugar%20donde%20vivo%20-%20clase1/index.html, descripción grupal imagen de una plaza.
Activación de la memoria sobre la descripción individual realizadas en el aula.
Proyección del recurso a utilizar. Explicar que la actividad consiste enla descripción de personajes.
Recordar que hay dos tipos de descripciones: física y sicológica.
Cuando el alumno tiene clara las instrucciones y el contenido, ingresa a la intranet.

Desarrollo...