Pruebas De Aptitud

ESCUELA DE IMPUESTOS Y ADUANAS NACIONALES MAYO 2010

CHARLA SOBRE PRUEBAS DE APTITUDES Y LA ENTREVISTA DE SELECCIÓN POR COMPETENCIAS
OBJETIVO GENERAL Brindar una noción histórica sobre el origen de las aptitudes, su definición y los diferentes tipos de aptitudes. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Definir los diferentes tipos de aptitudes y la forma de evaluarlas. Presentar los diferentes tipos depreguntas que constituyen las pruebas de aptitudes. Brindar los lineamientos básicos que permitan abordar satisfactoriamente las diferentes pruebas de aptitudes. Familiarizar a los participantes con los diferentes tipos de preguntas que se utilizan en las pruebas para evaluar aptitudes, a través de la presentación de ejemplos. Realizar una inducción sobre la prueba de entrevista de selección porcompetencias. Dar recomendaciones prácticas para abordar adecuadamente la entrevista de selección por competencias o de incidentes críticos. Recomendaciones generales para presentar pruebas psicotécnicas.

I. DEFINICIÓN DE APTITUD
La definición del término aptitud proporcionada por el diccionario de psicología de Warren 1934, en Bennett, Seashore y Wesman, 1990 dice condición o conjunto decaracterísticas consideradas sintomáticas de la capacidad de un individuo de adquirir mediante entrenamiento algún conocimiento, técnica o conjunto de respuestas (generalmente especificadas como la habilidad para hablar un idioma, producir música…) (p.1) Esta definición indica que las aptitudes son producto de una interacción entre la herencia y el ambiente y que pueden ser desarrolladas

I. DEFINICIÓN DEAPTITUD

Cuando aseveramos que una persona tiene una determinada aptitud, lo que estamos diciendo es que tiene capacidad o potencial. La aptitud está muy relacionada con el rendimiento: para lograr algo hay que tener la aptitud necesaria. Está demostrado que el rendimiento en las pruebas psicotécnicas, mejora con la práctica.

1. CARACTERÍSTICAS DE LAS APTITUDES
Las aptitudes son factores deinteligencia, rasgos intelectuales. Un factor, como rasgo intelectual es: a) , es decir, es posible conocer en qué grado lo poseen diferentes personas b) , aunque puede variar en cualquier persona con el paso del tiempo c) , ya que ese potencial puede manifestarse independientemente del tipo de rendimiento, a condición de que el logro implique la actualización de dicho potencial.

2. APTITUD YHABILIDAD
Brown (1980) diferencia los términos de habilidad y aptitud, señalando que la habilidad indica “el poder para realizar una tarea y la aptitud el poder para aprender a realizar una tarea” (p.282) El primer término se refiere a un estado actual y el segundo a un estado futuro. En el término aptitud se incluye la idea de previsión, de probabilidad de que se adquieran o aprendan conductas.3. ESTUDIOS APTITUDES
Desde 1928, con la publicación del libro de Kelley, Crossroad in the Mind of Man, ya se observaba la preocupación por investigar los diferentes factores que componen la inteligencia. El modelo multifactorial, defendido sobre todo por Thurstone, profundizo esta idea. A partir de varias investigaciones, el propuso 12 factores grupales a los cuales denominó de capacidadesmentales primarias. De estos, los que mas se confirmaron en los estudios subsecuentes fueron comprensión verbal, fluencia verbal, número, espacio, memoria asociativa, rapidez perceptual e inducción o razonamiento general Anastasi ,1978)

II. TIPOS DE APTITUDES
Aptitud verbal
Capacidad para manejar contenidos semánticos como palabras, oraciones y textos. Evalúa las habilidades para comprendery hacer un uso apropiado del lenguaje, por medio del material escrito. Tiene en cuenta aspectos como el manejo del vocabulario, la comprensión de significados, la identificación y el establecimiento de relaciones entre conceptos y la comprensión de textos escritos.1 La comprensión lectora se entiende como la capacidad de leer comprensivamente diversos tipos de textos, por medio de la aplicación...