pruebas de inteligencia y sesgo cultural

LA INTELIGENCIA Y SU MEDICIÓN: El enfoque psicodinámico.

¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA?
Los psicólogos han discutido acerca de la habilidad intelectual es heredada o adquirida.
El comportamientointeligente se orienta a metas (conscientes y deliberadas en vez de automáticas o accidentales).
Más de mil expertos en psicología, educación, sociología y genética se les pidió clasificar elementosrelevantes de comportamiento inteligente, casi todos escogieron a tres opciones:
Razonamiento, capacidad para adquirir conocimiento y habilidad para resolver problemas.
Pruebas de inteligencia ycalificaciones.
En la vida cotidiana las personas frecuentemente hacen juicios informales acerca de la inteligencia.
Aseveraciones como “juan es más inteligente que Felipe” y “Margarita no es muybrillante” implican que la inteligencia es cuantificable, que los individuos poseen con mayor o menor calidad. La suposición básica es el enfoque psicométrico, que ha dominado el estudio de lainteligencia desde finales del siglo xIx.
Medir la inteligencia a través de preguntas o tareas que sirven como indicadores o predictores del funcionamiento intelectual en áreas como la compresión verbal, elcálculo matemático y el razonamiento así como habilidades de rendimiento no verbal.
Las pruebas psicométricas con frecuencia son evaluadas porque también predicen el comportamiento inteligente así comoel rendimiento escolar.
Un niños de 8 años y uno de 12 tienen una edad mental de 9 ¿son igualmente inteligentes?
Como en la escala de inteligencia se veía la capacidad de un niño en una imagenparecido a un rompecabezas y tenían que ir formando para unirlo.


Pruebas de inteligencia y sesgo cultural
Existen serios cuestionamientos acerca de la precisión con las que las pruebaspsicométricas valoran el coeficiente intelectual con preguntas de Sesgo cultural en donde se emplea preguntas con cierto vocabulario o solicitan información o habilidades más familiares o significativas para...