Pruebas de la personalidad

Prueba de Apercepción Temática para Niños
Prueba proyectiva
* Mecanismo psicológico mediante el cual un individuo “proyecta” sus sentimientos internos hacia el mundo exterior y después imagina que el mundo exterior expresa dichos sentimientos hacia él/ella.
Prueba proyectiva
Es un método basado en los hechos para esclarecer aquello que el individuo sabe acerca del mundo y la maneraen que piensa o resuelve problemas intelectuales, lógicos y emocionales.
Test de apercepción infantil
* Tiene como antecedente la Prueba de Apercepción Temática TAT, por Morgan y Murray en 1935.
* Investigación para adultos:
* Personalidad
* Relaciones interpersonales
* Interpretación del ambiente
CAT TEST DE APERCEPCIÓN TEMÁTICA PARA NIÑOS
*Leopold Bellak desarrollo la prueba como alternativa para el TAT como método proyectivo para niños.
* Escritos de Freud: “La fobia de un niño de cinco años”
* Identificación más con los animales.
* Violeta Lamont: pintora
* 18 laminas experimentales
* Se concluyo con 10

* Es la prueba más popular para niños desde 3 hasta aproximadamente 11 o12 años de edad.
* Se ha publicado en 11 países diferentes.
* Bellak y Bellak, 1965: CAT-H
* Para niños de 11 a 15 años.
* Nos da información sobre la manera en que el niño:
* Estructura su mundo interno
* Base de su futura personalidad
* Papel que juegan las principales figuras de identificación en su desarrollo
* Es uninstrumento estandarizado (mismos estímulos)
* La historia que se narra ofrece un contenido manifiesto:
* Representaciones que sugiere la imagen presentada
* Temas propuestos
* Lenguaje utilizado
* Contenido latente:
* Comprensión dinámica de construcciones imaginarias
* Fantasías, mecanismos de defensa y conflictos de personalidad.* Teoría psicoanalítica
* Permite comprender como estructura el individuo su mundo a partir de sus deseos, y motivaciones internas, las reacciones que se generan por una situación conflictiva inconsciente, y como se manifiesta en el comportamiento.
* Apercepción: residuo de la experiencia pasada.
* Temática: abordaje de diferentes situaciones.
* Se diseñaron estímulosen donde los niños pudieran reflejar problemas transitorios que se manifiesten en las etapas de desarrollo.
* Socialización
* Interiorización del súper yo.

* Permite que el niño aborde temas:
* Figuras parentales
* Disciplina
* Relaciones filiales
* Oralidad
* Conflictos de dependencia-independencia
* Agresión* Temores
* Fantasías
* Diversos sentimientos

* Se usan las figuras de animales:
* Temprano conocimiento que suelen tener los niños.
* Contacto directo con animales domésticos o juguetes.
* Respuestas de animales en la prueba Rorschach.
* Los animales aparecen frecuentemente en los sueños infantiles, rituales ymitología de los pueblos primitivos.
* Identificación más ambigua en cuanto al sexo y edad.
* El niño es capaz de asignar más libremente sentimientos e impulsos vividos como negativos a personajes que no son tan cercanos a su mundo real.
* Identificación:
* Es básico para explicar la formación y estructura de la personalidad.
* La meta de la identificación eslograr que el niño alcance su identidad, el cual le permita mantener un grado de cohesión y estabilidad más o menos uniforme a través del tiempo y los cambios biológicos, familiares y culturales.
Aplicación del CAT
* Se debe establecer un buen rapport.
* Se debe presentar como un juego y no como una prueba.
* Se deben trasmitir actitudes positivas al niño.
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