Pruebas, ensayos y trabajos

EJEMPLOS DE TAREAS OCTAVO BÁSICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL 4 (Lectura)
Instrucciones para el profesor o profesora: “La leyenda de Sigfrido. El dragón chino”
Tiempo: Materiales:
45 minutos. Cada alumno y alumna necesita: • Textos: “La leyenda de Sigfrido”, “El • l dragón chino”. • Guía de trabajo para el estudiante. • Útiles escolares. Los estudiantes leerán los textos presentados y acontinuación contestarán la pregunta que se le formula en la Guía del estudiante. • Inicie la actividad diciendo: Voy a distribuir una tarea para cada uno de ustedes. Contamos con hojas de papel adicionales para aquellos alumnos y alumnas que quieran extenderse sobre el tema. Tienen 45 minutos para desarrollar el trabajo. Son las… La tarea finalizada a las… hrs. Pueden comenzar a trabajar. • Nointervenga durante el desarrollo de la tarea para explicar el texto, el significado de términos, expresiones o el sentido de las preguntas. • Se espera que los estudiantes realicen la tarea en forma independiente y sin ayuda de otros compañeros o compañeras, o del docente.

Tarea: Guión para el docente:

Tarea para el estudiante: “La leyenda de Sigfrido. El dragón chino” Lee los siguientes textos conmucha atención:

Mini diccionario • forja una espada: crea una espada, sometiendo el metal al fuego y golpeándola para que tome la forma deseada. • la zona cubierta por la hoja queda vulnerable: que puede ser herida o recibir lesión, física o moral.

4 El dragón de los tradicionales desfiles chinos de Año Nuevo repele los malos espíritus que podrían echar a perder el año que se inicia.Después de leídos los dos textos, contesta las siguientes preguntas. 1. ¿Cuáles son las principales diferencias entre el dragón de la leyenda de Sigfrido y el dragón chino? Fundamenta tusideas con la información de ambos textos:

2. ¿Cuál de las dos creencias presentadas en los textos leídos sobre el dragón se acerca más a los conocimientos y experiencias que tú tienes sobre este ser fantástico,de acuerdo a tus lecturas, creencias, juegos, entretenciones u otras? Fundamenta tu respuesta con elementos de ambos textos.

NIVEL 4 (Textos escritos)
Instrucciones para el profesor o profesora
Tarea: Tiempo: Materiales: Instrucciones:
“Hipótesis fantástica”. 90 minutos. Cada estudiante necesita: • Guía del estudiante. • Útiles escolares que se estimen conveniente. • Esta tarea se basa enla metodología de la “hipótesis fantástica” de Rodari. A partir de una de ellas y de un cuento elaborado por este autor, los estudiantes deberán elegir una hipótesis fantástica del escritor y escribir un relato como estimen conveniente. • También, pueden crear ellos mismos su propia hipótesis fantástica y su relato sobre la base de esta.

Tarea para el estudiante: “Hipótesis fantástica” ¿Quépasaría si tu ascensor aterrizara en la Luna? Gianni Rodari responde esta interrogante a través del siguiente relato fantástico.
Ascensor para las estrellas Cuando Romulito tenía dieciocho años entró a trabajar como mozo en la pizzería “Italia”. Le encargaban los servicios a domicilio. Durante todo el día corría arriba y abajo por las calles y escaleras, llevando en equilibrio bandejas cargadas dedeliciosas pizzas, bebidas, papas fritas y otros comestibles. Una mañana telefoneó a la pizzería el inquilino 14 del número 103: quería una pizza napolitana y una bebida grande. – Pero inmediatamente, o lo echo por la ventana –añadió con voz ronca el marqués Venancio, el terror de los mozos a domicilio. El ascensor del número 103 era de aquellos prohibidísimos, pero Romulito sabía cómo burlar lavigilancia de la portera, que dormitaba en su mostrador: logró meterse en el ascensor, cerró la puerta, pulsó el botón del quinto piso y el ascensor partió crujiendo. Primer piso, segundo, tercero. Después del cuarto piso, en lugar de aminorar su marcha, el ascensor la aceleró y cruzó el rellano del piso del marqués Venancio sin detenerse, y antes de que Romulito tuviera siquiera tiempo de...