pruebas objetivas

1. OPCIÓN MULTIPLE
Las pruebas de opción múltiple pertenecen al grupo de pruebas estructuradas y de tipo escrito.
Son preguntas (enunciados o base del reactivo) con varias posibles respuestas (opciones) de las cuales una es la correcta y las restantes (distractores) son verosímiles, o de las que todas son parcialmente correctas, pero sólo una de ellas es la más apropiada; en el primer caso,son llamadas de respuesta correcta y, en el segundo, de respuesta óptima.
CARACTERÍSTICAS:
Este tipo de pruebas se utiliza para medir resultados de aprendizaje tanto simples (conocimiento) como complejos (comprensión, aplicación, interpretación....):
conocimiento de terminologías.
conocimiento de hechos específicos.
conocimiento de principios.
conocimiento de métodos y procedimientos.capacidad para aplicar principios.
capacidad para interpretar relaciones.
capacidad para juzgar métodos y procedimientos.

VENTAJAS:
pueden medir conocimientos, habilidades de los objetivos de enseñanza con la misma o
mayor efectividad que otros tipos de prueba
son pruebas confiables
discrimina entre el aprovechamiento alto y bajo
se prestan menos a la ambigüedad
las respuestasestán menos sujetas a la adivinación
su estructura es menos artificial
los puntajes son más objetivos y pueden usarse para obtener una muestra representativa de un área de conocimiento
son flexibles: permiten evaluar aprendizajes sencillos y complejos
se pueden usar prácticamente para todo tipo de contenido y disciplinas
permiten la evaluación de resultados en áreas en que los problemas noson simplemente verdaderos o falsos, sino que admiten diferentes grados de propiedad
se pueden emplear para medir varios tipos de capacidad intelectual o diferentes fases del aprovechamiento
son fáciles de calificar.


DESVENTAJAS:
capacidad limitada para medir dimensiones cognitivas de alto nivel y complejas tales
como la creatividad y la habilidad para resolver problemas
dificultad enla construcción y redacción de reactivos
dificultad en la elaboración de distractores adecuados
se reducen a evaluar resultados de aprendizaje sólo a nivel verbal (como todos los demás tipos de reactivo)
demandan mucho tiempo en su elaboración.
NORMAS DE CONSTRUCCIÓN:
Enunciado = una frase o pregunta; es la base del reactivo en donde se expone un problema o tarea En forma de pregunta,instrucciones o afirmaciones incompletas.

















CENTRO ESCOLAR “PROFA. HERMINIA MARTÍNEZ ALVARENGA”
EVALUACION OFICIAL DEL TERCER TRIMESTRE
GRADO: 5º SECCION “A” FECHA:___________________________________
ASIGNATURA: INFORMATICA
ALUMNO/A: ___________________________________________________________
MAESTRA: GUADALUPE CAMPOS
INDICACION:Subraye la respuesta correcta con bolígrafo NEGRO o AZUL. (No usar corrector)
1. El periférico que transforma textos y/o fotos en archivos para la computadora es:
a) Teclado
b) Impresora
c) Escáner
d) Disquete

2. ¿Qué es el CPU?
a) Almacena en forma temporaria programas que se están ejecutando.
b) Controla las operaciones de los periféricos.
c) Realiza solamente cálculos aritméticos.
d)Detecta los componentes conectados en la computadora.

3.  El 150 (decimal) es igual
a) 1001 1110 bin
b) 158 (dec) + 50(dec)
c) 100(bin) + 50 (dec)
d) (bin) – 100(dec)




4. ¿Qué son  los procesadores de textos:
a) Ninguno de los otros.
b) Mejora el trabajo de una tradicional maquina.
c) Resuelven complejas formulas.
d) Retocan y mejoran fotos.

5. Para almacenar archivos detexto de 400M Bytes alcanza con:
a) Un CD-ROM.
b) Un CD-RW.
c) Un DVD.
d) Un disco rígido.

6. ¿Qué es la memoria RAM?
a) Almacena en forma temporaria programas que se están ejecutando.
b) Controla las operaciones que se ejecutan en la computadora.
c) Realiza solamente los cálculos aritméticos y operacionales lógicas.
d) Detecta los componentes conectados en la computadora.

7. Según...