Pruebas pisa

Sanz, A (2005) considera que la evaluación es un aspecto fundamental en la educación, pues representa una herramienta para lograr una mejora continua, pues a través de esta se obtiene información importante que sirve de base para tomar decisiones correctas para que se mejore la educación. Por lo mencionado anteriormente es importante tener una referencia de una prueba que se aplique a nivelinternacional, para que a partir de esta se tenga información valiosa para plantear cambios curriculares que respondan a las necesidades del medio.
Una prueba de carácter internacional es el proyecto PISA (Programme for International Student Assessment [Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes]), según Sanz, A (2005), está evalúa cíclicamente, cada tres años, las áreas de conocimiento:Lectura, Matemáticas y Ciencias, en miras de evaluar el grado de aplicación de estos conocimientos y competencias para enfrentarse a los retos de la vida adulta.
Pajares, Rico y Sanz (2004) destacan que el estudio PISA es un nuevo proyecto comparativo de evaluación promovido por la OCDE (Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico, con sede en París), el principal objetivo de esta esindagar en el grado de formación de los alumnos de quince años de edad en tres grandes áreas de conocimiento y competencia: lectura, matemáticas y ciencias. Es importante mencionar que con estas pruebas no se busca conocer el grado de aprovechamiento escolar en esas materias, sino que más bien están diseñadas para evaluar como los jóvenes pueden usar las habilidades y conocimientos adquiridos paraenfrentarse a los retos de la vida adulta.
Para Sanz, A (2005), este proyecto permite comparaciones basadas en datos objetivos, fiables y válidos, pues si bien es muy difícil medir los resultados absolutos de un país, esta evaluación permite, una evaluación con relación a otros países, sin embargo resalta que los datos no permiten comparar, en sentido estricto, realidades tan diferentes como sonlos sistemas educativos de los distintos países.
Díaz, Noyola y Vidal (s.f) consideran que los resultados de PISA tienen un alto grado de validez y confiabilidad y pueden ayudar a mejorar significativamente a la comprensión de los resultados de la educación en los países que participan en el proyecto.
Por otro lado Sanz, A (2005) resalta que esta prueba no tiene como propósito final evaluarestrictamente al currículo, pues es evidente que cada país participante difiere en su propio currículo, sino que más bien para esta prueba es fundamental el concepto de competencia, en donde se da lugar a una comparación entre alumnos de diferentes países que tienen currículos diversos y a través de esto se espera examinar la capacidad de los estudiantes para aplicar conocimientos, transferir acontextos nuevos y resolver situaciones cercanas a los retos de la vida práctica.
Para Pajares, Rico y Sanz (2004), la principal finalidad de la evaluación PISA es establecer indicadores mediante los cuales se expresen el desarrollo de una sociedad, tomando en cuenta la manera en que los sistemas educativos preparan a los estudiantes de 15 años para desempeñar un papel como ciudadanos activos,teniendo un papel vital las competencias en matemáticas, ya que según estos autores son la parte principal de esa preparación.
Por su lado Díaz, Noyola y Vidal (s.f), piensan que el proyecto PISA es un programa diseñado específicamente para impactar la política educativa y de este modo aportar datos, informes, análisis y reportes dirigidos a tomar decisiones sobre asuntos de la política educativa.Además un punto que destacan Pajares, Rico y Sanz (2004) y que es sin duda algo muy trascendente es que al medir la preparación o la formación de los jóvenes de una manera distinta a como se mide el rendimiento escolar cotidianamente, hace que el estudio PISA contribuya de gran manera en ampliar el conocimiento de cómo los jóvenes de hoy en día se comportarán previsiblemente como adultos en el...