Pruebas Psicolaborales

PRUEBA PSICOLÓGICA Una prueba psicológica es un conjunto de reactivos seleccionados y organizados, destinados a medir una variable específica del comportamiento. Como conjunto homogéneo, es una estructura coherente de reactivos y, como tal, es más que cada uno de sus elementos. Las pruebas examinan muestras de conducta en momentos particulares, permitiendo la descripción de un individuo, lapredicción de su desempeño, el seguimiento de resultados de una intervención, etc. Son auxiliares en la toma de decisiones para la selección, clasificación, diagnóstico, comprobación de hipótesis, así como evaluación. Debido a que son instrumentos de empleo delicado, el uso de las pruebas psicológicas se encuentra reglamentado para que quienes las empleen sean profesionales capacitados para ello.Reservada exclusivamente a psicólogos acreditados y con experiencia o aval profesional. Tomado del Manual Moderno

CATEGORÍA NOMBRE DE LA PRUEBA HISTORIA Y OBJETIVOS

CARACTERISTICAS CONFIABILIDAD Y VALIDEZ

COMPONENTES APLICACIÓN TIEMPO

Inteligencia WISC – R (la escala de inteligencia para niños de Wechsler revisada) Su reciente actualización (WISC – IV) La escala de inteligencia para niñosde Wechsler, WISC-R (1974; TEA, 1993), es una versión Actualizada y revisada de la escala de 1949 (WISC). Está constituida, como lo estaba el WISC, por doce subtests, seis en la escala verbal y seis en la escala manipulativa. Dígitos, de la escala verbal, y laberintos, de la escala manipulativa, se consideran pruebas complementarias. Pueden ser aplicadas cuando el tiempo lo permita, o comosustitutas en el caso de que las otras pruebas no puedan ser utilizadas de forma conveniente o queden invalidadas por alguna razón. El test se divide en 2 áreas Verbal y Manual o de Ejecución. - Esta compuesto por 11 subpruebas que se dividen de la siguiente forma: Escala Verbal: Información Comprensión general Aritmética Semejanzas Retención de dígitos Vocabulario Se han realizado correlaciones test,re-test, con resultados satisfactorios en puntajes desde 0.60 a 0.80 (coef de confiabiabilidad). El CI total tiene confiabilidad comparable al STANFORD BINET. (aprox. 090) Wechsler realizó un minucioso estudio estadístico, a fin de aplicar la prueba con absoluta seguridad sobre los resultados que arrojase. El WAIS es aplicable en estudios de confiabilidad temporal, consistencia interna calificaciónpro jueces, validez predictiva, concurrente y de contenido, análisis factorial entre otros Manual, protocolo El WISC- R Para niños de 6 a 16 años y 11 meses. Son de aplicación individual El tiempo de aplicación es de aproximadamente es de 90 minutos. En niños pequeños o según el caso, puede ser conveniente aplicar la prueba en dos sesiones espaciadas para evitar WISC el efecto del cansancio.CATEGORÍA NOMBRE DE LA PRUEBA HISTORIA Y OBJETIVOS CARACTERISTICAS

CONFIABILIDAD Y VALIDEZ

COMPONENTES

APLICACION TIEMPO

Inteligencia WISC-RM (escala de inteligencia revisada para el nivel escolar) Medir la inteligencia en individuos de 6 a 16 años 11 meses Medir la capacidad del niño para comprender y manejar su entorno, demostrando conducta inteligente en distintas formas WISC-RM Estaprueba deriva del WISC y del WISC-R se hicieron cambios como la integración de nuevos reactivos en la Escala Verbal para sustituir los que resultaban Se excluyeron algunos reactivos de Figuras incompletas. WISC-RM es la que posee los coeficientes más altos, lo cual indica clara y evidentemente que la estructura interna de la prueba es adecuada Se han realizado correlaciones test, re-test, conresultados satisfactorios en puntajes desde 0.60 a 0.80 (coef. de confiabilidad). En CI total tiene confiabilidad comparable a la StanfordBinet. (aprox. 0.90). Validez Concurrente: se estableció con la prueba Stanford-Binet, con la cual se obtuvo correlación 0.82, considerada alta. Esto indica que ambas pruebas están midiendo lo mismo en un alto grado. Predictiva: también ha sido demostrada sobre...