Pruebas psicologicas

DEFICIT DE ANTENCION
Es un trastorno de causa poco clara, probablemente con la intervención de factores genéticos y ambientales, en el que existe una alteración a nivel del sistema nervioso central, manifestándose mediante un aumento de la actividad, impulsividad y falta de atención y asociándose con frecuencia a otras alteraciones.
El TDAH es una de las causas más frecuentes de fracaso escolary de problemas sociales en la edad infantil.
El autor Barkley, enfatiza que los niños con TDAH se distraen con gran facilidad interrumpiendo su tarea para dedicarse a lo gratificante sin finalizar lo importante.
Según los criterios del DSM-IV (Manual de Diagnóstico y Estadística de la Asociación de Psiquiatría Americana, 1994) los tipos de TDAH son:
Inatento: predomina la dificultad de atención.Impulsivo-hiperactivo: predomina la dificultad en el autocontrol.
Combinado: presenta síntomas de inatención, de impulsividad y de hiperactividad.
A continuación se mencionan los criterios esenciales para que un paciente sea diagnosticado por TDAH:
Duración: los criterios sintomatológicos deben haber persistido al menos los últimos 6 meses.
Edad de comienzo: algunos síntomas deben haber estadopresentes antes de los 6 años.
Ubicuidad: algún grado de disfunción debida a los síntomas deben haber estado presentes en dos situaciones o más (escuela, trabajo, casa, etc.).
Disfunción: los síntomas deben ser causa de una disfunción significativa (social, académica, familiar)
Discrepancia: los síntomas son excesivos comparando con otros niños de la misma edad y CI.
Exclusión: los síntomas no seexplican mejor por la presencia de otro trastorno mental.
Los pacientes que presentan un déficit atencional, deben cumplir con seis o más de los siguientes criterios:
1. A menudo no presta atención suficiente a los detalles o incurre en errores por descuido en las tareas escolares, en el trabajo o en otras actividades.
2. A menudo tiene dificultades para mantener la atención en tareas o en actividadeslúdicas.
3. A menudo parece no escuchar cuando se le habla directamente.
4. A menudo no sigue instrucciones y no finaliza tareas escolares, encargos u obligaciones en el lugar de trabajo.
5. A menudo tiene dificultad para organizar tareas y actividades.
6. A menudo evita, le disgustan las tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido.
7. A menudo extravía objetos necesarios para tareas oactividades.
8. A menudo se distrae fácilmente por estímulos irrelevantes.
9. A menudo es descuidado en las actividades diarias.
Los pacientes que presentan hiperactividad e impulsividad, deben cumplir con seis o más de los siguientes criterios:
1. A menudo mueve en exceso manos y pies o se remueve en su asiento.
2. A menudo abandona su asiento en la clase o en otras situaciones en que se espera quepermanezca sentado.
3. A menudo corre o salta excesivamente en situaciones en las que es inapropiado hacerlo.
4. A menudo tiene dificultades para jugar o dedicarse tranquilamente a actividades de ocio.
5. A menudo está en marcha o parece que tenga un motor.
6. A menudo habla excesivamente.
7. A menudo precipita respuestas antes de haber sido completadas las preguntas.
8. A menudo tiene dificultadespara guardar su turno.
9. A menudo interrumpe o estorba a otros.


DISLEXIA
Etimológicamente la palabra dislexia quiere decir aproximadamente dificultades de lenguaje. En la acepción actual se refiere a problemas de lectura.
A lo largo de la historia han existido muchas definiciones de dislexia, pero la forma más sencilla de definirla es como un problema para aprender a leer que presentan losniños cuyo coeficiente intelectual es normal y no aparecen otros problemas físicos o psicológicos que puedan explicar dicha dificultad. Esta inhabilidad se puede prevenir y también corregir.
El trastorno puede ocurrir antes de que la persona haya adquirido la lectura o después de adquirida, puede distinguirse entre dos tipos de dislexia:
- Dislexia adquirida: la sufrirían aquellas personas que tras...