Pruebas psicologicas



FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
ESCUELA DE PSICOLOGÍA


Tema: Inteligencia en los Niños

Asignatura: Pruebas Psicológicas

Profesor: Edmundo Arévalo Luna

Nombre y Apellidos: Carlos Céspedes Diez CansecoJosé Roldan López
Ena Mestanza Narváez
Milagros Méndez Torre
Yesenia Castañeda chaves
Claudia Dionisio León
Zelaya Rivera Mirley



Ciclo:III

Trujillo-Perú




Índice
Dedicatoria………………………………………………………………………………………………………….....4
Presentación…………………………………………………………………………………………………………..5
Introducción……………………………………………………………………………………………………………6
CAPITULO I
1. (INTELIGENCIA)
1.1 Inteligencia en el niño……………………………………………………………….…7
1.2 Características de la inteligencia…………………………………………………..9
1.3Perfil de la Inteligenciaen la Infancia…………………………………………….9
1.4 Problemas en el desarrollo de la Inteligencia……………………………….10
1.5Factores que afectan o influyen en la Inteligencia………………………..11

Capitulo II (Teorías de la Inteligencia)………………………………………………………..12
Capitulo III (Tema Durante los 6 Primeros años)………………………………………15
Capitulo IV (Jean Piaget)
4.1 Desarrollo del intelecto en el infante………… ……………………20
4.2 Periodos……………………………………………………………………………21
Capitulo V (Anexos)
5.1 Inteligencia Emociona
CAPITULO VI
6.1 TEST DE INTELIGENCIA PARA NIÑOS

Capitulo VII
Referencias Bibliográficas……………………………………………………………30


Dedicatoria

Dedicamos esta monografía a nuestros
Compañeros de nuestro ciclo y queSirve de motivación Para nuestra carrera y
Poder Seguirla con mayor esfuerzo.



A nuestros padres que siempre nos han ido apoyando
En todo lo que hemos necesitado para nuestra superación.







A nuestros profesores que siempre están
En constante apoyo.






Presentación:
Tenemos el agrado de presentar nuestra monografía a cerca del DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EN LOSNIÑOS donde hemos elaborado con una suma de investigaciones con diversas opiniones de distintos autores. Así como contamos con determinadas características físicas, a nivel intelectual con características propias que influyen en la manera en que nos desarrollamos. El estímulo temprano en actividades diversas como el dibujo, el lenguaje y el juego contribuye al desarrollo de la inteligencia y lacapacidad de que concibamos y apliquemos soluciones a problemas que a lo largo de la vida variarán en complejidad. Con el fin de facilitar la elaboración de materiales de comunicación, de redacción y presentación de cada tema incluido en este capítulo se las concibió como una unidad independiente. La idea es que no sea necesario leer todo el Manual o todo el capítulo, para elaborar un artículo, unreportaje o un anuncio promocional. En cada tema se seleccionó un paquete de información básica que se redactó en forma de pequeñas cápsulas. De este modo, en cada tema y en cada subtema se aportan datos que permitirán elaborar un producto sobre consejos prácticos, sobre la conveniencia de promover o evitar ciertas prácticas o bien, sobre la descripción de la manera como se suceden determinadoseventos durante los primeros seis años de vida. El desarrollo del intelecto infantil trata de identificar las capacidades cognoscitivas de los bebés normales y saludables nacen con la habilidad de aprender, recordar , con la capacidad de adquirir y utilizar el habla. Utilizan sus crecientes capacidades sensoriales y cognoscitivas para ejercer control sobre su comportamiento y su mundo.
Se traza...