Pruebas psicológicas
Páginas: 55 (13705 palabras)
Publicado: 8 de mayo de 2013
CATALOGO
PRUEBAS
PSICOLOGICAS
2008
NOTA: SI AL DAR CLIC NO ABRE EL HIPERVINCULO PRESIONE LA TECLA
CTRL Y MARCAR EL TITULO QUE LE INTERESE CONOCER
1 de 58
CONTENIDO
APTITUDES Y HABILIDADES
INTELIGENCIA
INTERESES Y ACTITUDES
MATERIAL DE EDUCACION PROFESIONAL
MATERIAL EDUCATIVO Y TERAPEUTICO
PERSONALIDAD
2 de 58
APTITUDES Y HABILIDADES
Percepción, coordinación ojo-mano,figura-fondo, discriminación, equivalentes de
edad, neuropsicología, visomotriz, habilidades sociales, etnopsicología, locus de
control, asertividad, memoria, aprendizaje visual, comprensión verbal, atención,
trastornos mnésicos figurativos, rotación, lesión cerebral, velocidad y precisión,
afrontamiento, gestos, primeras palabras, lenguaje, enunciados, habla tardía.
1. ESCALAMULTIDIMENSIONAL DE ASERTIVIDAD (EMA)
2. EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA DE MEMORIA Y APRENDIZAJE VISUAL (DCS)
3. INVENTARIOS MACARTHUR-BATES DEL DESARROLLO DE HABILIDADES
COMUNICATIVAS (CDI)
4. MÉTODO DE EVALUACIÓN DE LA PERCEPCIÓN VISUAL DE FROSTIG (DTVP-2)
5. PRUEBA BEERY VISOMOTRIZ (VMI)
BUKTENICA
DEL
DESARROLLO
6. PRUEBA DE DESTREZA STROMBERG (PDS)
7. EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA INFANTIL -ENI
3 de 58
DE
LA
INTEGRACIÓN
APTITUDES Y HABILIDADES
1. ESCALA MULTIDIMENSIONAL DE ASERTIVIDAD (EMA). MP67
Flores Galaz, Mirta Margarita / Díaz - Loving, Rolando
Manual Moderno. 2004
ISBN: 970-729-074-9
PRECIO: $154.000
La asertividad al permitir expresar deseos, opiniones y sentimientos, así como defender los
derechos e intereses propios, manejar la crítica positiva ynegativa, declinar y aceptar
peticiones, respetándose a sí mismo y a los demás- se constituye en una muy necesaria
habilidad social para establecer relaciones interpersonales armónicas.
Objetivo: Evaluar el tipo y grado de asertividad que presente el individuo.
Características: Es un instrumento autoaplicable que consta de 45 afirmaciones tipo
Likert de cinco opciones de respuesta. Puedeadministrarse a adolescentes y adultos a
partir de los 15 años de edad y permite la medición y entrenamiento en asertividad.
La EMA, desde una perspectiva etnopsicológica, aborda tres dimensiones: Asertividad
indirecta, No asertividad y Asertividad, las cuales expresan la habilidad o inhabilidad que
tenga la persona para autoafirmarse en diversas situaciones en su entorno social.
Esta EscalaMultidimensional de Asertividad es útil en las áreas clínica, educativa y laboral,
y sirve como guía de intervención terapéutica, así como punto de partida para establecer
programas de entrenamiento asertivo entre personas cuyas profesiones les hacen entrar
en contacto con otros como son los médicos, enfermeras, profesores, altos ejecutivos,
vendedores, etc.
Aplicación: Individual, colectiva.
Tiempo:20 a 30 minutos
Áreas de aplicación: psicología clínica, psicología educativa, psicología organizacional.
Componentes:
MANUAL
CUESTIONARIOS PAQ 5
HOJA DE RESPUESTA Y PERFIL 15
PLANTILLAS DE CALIFICACION 3
43.000
24.000
34.000
60.000
Títulos afines:
Perfil de Estrés; K. M. Nowack.
Inventario de ansiedad rasgo-estado (IDARE); Ch. D. Spielberger.
Test de Habilidades en laNegociación (NEGO); P. Poujaud y G. Gatier.
Psicología de las habilidades sociales. Terapia y educación; Z. A. P. Del Prete y A.
Del Prete.
Manejo del estrés en el trabajo. Plan de acción detallado para profesionales; S.
Williams y L. Cooper.
Relaciones interpersonales; J. J. González-Núñez.
4 de 58
APTITUDES Y HABILIDADES
2. EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA
VISUAL (DCS). MP59
DE
MEMORIA
YAPRENDIZAJE
Lamberti, Georg / Weidlich, Sigrid
Manual Moderno.
ISBN: 968-426-967-6
PRECIO: $ 185.000
Las funciones psicológicas como la memoria, el razonamiento o el lenguaje pueden
deteriorarse, entre otras causas, por lesiones, enfermedades, accidentes, etc. y la
evaluación neuropsicológica permite conocer el grado y tipo de los déficit que el paciente
presenta.
Objetivo:...
PRUEBAS
PSICOLOGICAS
2008
NOTA: SI AL DAR CLIC NO ABRE EL HIPERVINCULO PRESIONE LA TECLA
CTRL Y MARCAR EL TITULO QUE LE INTERESE CONOCER
1 de 58
CONTENIDO
APTITUDES Y HABILIDADES
INTELIGENCIA
INTERESES Y ACTITUDES
MATERIAL DE EDUCACION PROFESIONAL
MATERIAL EDUCATIVO Y TERAPEUTICO
PERSONALIDAD
2 de 58
APTITUDES Y HABILIDADES
Percepción, coordinación ojo-mano,figura-fondo, discriminación, equivalentes de
edad, neuropsicología, visomotriz, habilidades sociales, etnopsicología, locus de
control, asertividad, memoria, aprendizaje visual, comprensión verbal, atención,
trastornos mnésicos figurativos, rotación, lesión cerebral, velocidad y precisión,
afrontamiento, gestos, primeras palabras, lenguaje, enunciados, habla tardía.
1. ESCALAMULTIDIMENSIONAL DE ASERTIVIDAD (EMA)
2. EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA DE MEMORIA Y APRENDIZAJE VISUAL (DCS)
3. INVENTARIOS MACARTHUR-BATES DEL DESARROLLO DE HABILIDADES
COMUNICATIVAS (CDI)
4. MÉTODO DE EVALUACIÓN DE LA PERCEPCIÓN VISUAL DE FROSTIG (DTVP-2)
5. PRUEBA BEERY VISOMOTRIZ (VMI)
BUKTENICA
DEL
DESARROLLO
6. PRUEBA DE DESTREZA STROMBERG (PDS)
7. EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA INFANTIL -ENI
3 de 58
DE
LA
INTEGRACIÓN
APTITUDES Y HABILIDADES
1. ESCALA MULTIDIMENSIONAL DE ASERTIVIDAD (EMA). MP67
Flores Galaz, Mirta Margarita / Díaz - Loving, Rolando
Manual Moderno. 2004
ISBN: 970-729-074-9
PRECIO: $154.000
La asertividad al permitir expresar deseos, opiniones y sentimientos, así como defender los
derechos e intereses propios, manejar la crítica positiva ynegativa, declinar y aceptar
peticiones, respetándose a sí mismo y a los demás- se constituye en una muy necesaria
habilidad social para establecer relaciones interpersonales armónicas.
Objetivo: Evaluar el tipo y grado de asertividad que presente el individuo.
Características: Es un instrumento autoaplicable que consta de 45 afirmaciones tipo
Likert de cinco opciones de respuesta. Puedeadministrarse a adolescentes y adultos a
partir de los 15 años de edad y permite la medición y entrenamiento en asertividad.
La EMA, desde una perspectiva etnopsicológica, aborda tres dimensiones: Asertividad
indirecta, No asertividad y Asertividad, las cuales expresan la habilidad o inhabilidad que
tenga la persona para autoafirmarse en diversas situaciones en su entorno social.
Esta EscalaMultidimensional de Asertividad es útil en las áreas clínica, educativa y laboral,
y sirve como guía de intervención terapéutica, así como punto de partida para establecer
programas de entrenamiento asertivo entre personas cuyas profesiones les hacen entrar
en contacto con otros como son los médicos, enfermeras, profesores, altos ejecutivos,
vendedores, etc.
Aplicación: Individual, colectiva.
Tiempo:20 a 30 minutos
Áreas de aplicación: psicología clínica, psicología educativa, psicología organizacional.
Componentes:
MANUAL
CUESTIONARIOS PAQ 5
HOJA DE RESPUESTA Y PERFIL 15
PLANTILLAS DE CALIFICACION 3
43.000
24.000
34.000
60.000
Títulos afines:
Perfil de Estrés; K. M. Nowack.
Inventario de ansiedad rasgo-estado (IDARE); Ch. D. Spielberger.
Test de Habilidades en laNegociación (NEGO); P. Poujaud y G. Gatier.
Psicología de las habilidades sociales. Terapia y educación; Z. A. P. Del Prete y A.
Del Prete.
Manejo del estrés en el trabajo. Plan de acción detallado para profesionales; S.
Williams y L. Cooper.
Relaciones interpersonales; J. J. González-Núñez.
4 de 58
APTITUDES Y HABILIDADES
2. EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA
VISUAL (DCS). MP59
DE
MEMORIA
YAPRENDIZAJE
Lamberti, Georg / Weidlich, Sigrid
Manual Moderno.
ISBN: 968-426-967-6
PRECIO: $ 185.000
Las funciones psicológicas como la memoria, el razonamiento o el lenguaje pueden
deteriorarse, entre otras causas, por lesiones, enfermedades, accidentes, etc. y la
evaluación neuropsicológica permite conocer el grado y tipo de los déficit que el paciente
presenta.
Objetivo:...
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