Pruebas Psicológicas

A-EP. Cuestionario de Autoestima para Educación Primaria
Autores: Ramos, R.; Giménez, A.I.; Muñoz-Adell, M.A.; Lapaz, E.
Edad de aplicación: Niños entre los 9 y 13 años.
Áreas que evalúa: Medición global de la autoestima
Descripción: Esta prueba fue diseñada para se aplicada de forma individual o colectiva. El examinador debe de asegurarse de crear un cima que permita a los niños responder laprueba con tranquilidad y seguridad. Esta prueba se aplica sin un tiempo límite; sin embargo la mayoría de los niños la completan en 10 o 15 minutos. En el caso de aplicar esta prueba de forma grupal es necesario distribuir a los niños de forma que no puedan ver las respuestas de los otros. Al presentar la prueba ante un niño puede darse la siguiente instrucción:
“Estamos muy interesados ensaber qué piensas de ti/ustedes mismo(s). por eso vamos a hacer una serie de preguntas sobre ello. A continuación aparecen distintas frases con la que se puede estar o no de acuerdo, por ejemplo: Tengo muchos amigos. Cada uno tendrá que decidir si está de acuerdo, si sólo a veces está de acuerdo o si no está de acuerdo; respondiendo Si, A veces o No. En el ejemplo que aparece puedes ver que se hamarcado Sí, indicando que el niño que ha respondido considera que tiene muchos amigos. Si hubiera pensado que no tiene muchos amigos habría marcado el No y si tuviera dudas porque a veces piensa que tiene muchos amigos y otra no, hubiera respondido A veces”.
Durante la aplicación se solventarán que puedan aparecer. Para la corrección se debe separar las dos hojas del ejemplar autocopiativo. En lacopia aparecerán las respuestas dadas por el sujeto a cada elemento y es el propio ejemplar el que sirve de plantilla de corrección. Se deben sumar las puntuaciones que ha dado el niño a los 17 elementos de la prueba y anotar esa puntuación en la casilla de puntuación directa total (PDT) en la última página del ejemplar. A continuación se consulta la tabla de baremos del apartado del manual paraobtener una puntuación percentil correspondiente. Para finalizar se consultan las normas de interpretación.
Materiales para la aplicación:
-Manual, -Ejemplar corregible, -Lápiz

Eje K. Eje V de Kennedy
Autor: James A. Kennedy
Edad de aplicación: Cualquier sujeto entre los 5 y los 100 años de edad
Áreas que evalúa: nivel de funcionamiento de la persona en todas las áreas clínicasprincipales.
Descripción: esta prueba tiene la intención de capturar de forma veloz y precisa la impresión del clínico en cuanto al nivel general de funcionamiento del sujeto dentro de siete áreas clínicas críticas:
1. Deterioro psicológico: se debe captar el deterioro global del paciente y no sólo los síntomas agudos. Se valorará la semana pasado o incluso un periodo anterior. Se debe tratar de captarel deterioro general del paciente debido a síntomas que se han presentado en el pasado.
2. Habilidades sociales: esta subescala mide habilidades sociales y no la falta de disposición para utilizarlas; tampoco mide síntomas que podrían estar encubriendo las habilidades del paciente.
3. Violencia: mide la violencia hacia uno mismo y/o hacia otros. Esta es un tipo de violencia intencional y nolesiones accidentales. Los factores que impulsan la violencia como paranoia, depresión o abuso de sustancias se valoran dentro de sus Subescalas relacionadas.
4. Habilidades AVC-ocupacionales: mide las actividades de la vida cotidiana, las habilidades académicas y las habilidades ocupacionales. No mide síntomas como motivación o atención focal deficientes.
5. Abuso de sustancias: mide el deterioroocasionado por drogas (incluyendo cigarros y café), alcohol o ambos. No mide problemas tales como juego compulsivo, hurto compulsivo o ingesta compulsivo de exceso de fluidos.
6. Deterioro médico: el clínico debe enfocarse en qué tanto las enfermedades médicas deterioran el funcionamiento, no en lo letal de la enfermedad.
7. Deterioro secundario: esta subescala se aboca a muchos de los...