Pruebas psicométricas

HMP-THURSTONE
HABILIDADES MENTALES PRIMARIAS, GRADO INTERMEDIO
[pic]

• Anteriormente se tomaba a la inteligencia como un sólo rasgo, susceptible de variaciones a nivel cuantitativo, CI.
• Ahora la inteligencia se conceptualiza conformada con diversas habilidades.
• Thurstone, identificó 7 factores relativamente diferentes: la fluidez verbal, aptitud espacial, rapidezperceptiva, razonamiento inductivo, aptitud numérica, comprensión verbal y memoria.
• Una persona puede tener alta una habilidad y baja otra.
• V= comprensión verbal, es la habilidad para entender ideas expresadas en palabras. Esencial para actividades que requieren lectura y oír el lenguaje hablado.

• E= comprensión espacial, visualizar objetos en 2 o 3 dimensiones. Es la habilidad deimaginarse el aspecto que tendría una figura o un objeto al cambiarlo de posición y para identificar las relaciones entre objetos situados en el espacio agrupándolas de formas diferentes.
• R= raciocinio, para solucionar problemas basados en deducciones lógicas, y de poder ver un plan de desarrollo a seguir. La más importante, pues se antecede a los hechos.

• N= habilidad para el calculo,en la facilidad de resolver fácil y rápidamente, sencillos problemas cuantitativos. Rapidez en las operaciones de tipo mecánico.

• FV= fluidez verbal, la habilidad de hablar o escribir con facilidad. Difiere de V en que se relaciona con la rapidez y la facilidad de encontrar palabras, más que con el conocimiento del significado o comprensión de ideas expresadas verbalmente.

• Seaplica a partir de los 14 años
• Su uso es principalmente en la áreas: Educativa y Laboral
•
• A partir de 20 o 30 examinandos se requiere un auxiliar
• El tiempo de aplicación total es de 45 a 75 minutos; el tiempo neto de los ejercicios es de 26 minutos.
• El examinando que termine antes del tiempo dispuesto puede revisar sus respuestas, pero solo las de la parte que en esemomento se este evaluando.

• Las razones de cuando una aplicación será invalida o no interpretable:
o Puntajes muy bajos (ninguno es superior al percentil 50).
o Cuando el sujeto se mostró renuente ante la aplicación o durante ella.
o Cuando se vio interrumpida por razones externas.
o Cuando se evidenció copia entre los examinandos.
oErrores de aplicación, falta de entendimiento de las instrucciones.

• Cuando en la hoja de perfil de la prueba no hay algún puntaje alcanzado por arriba del percentil 50, no se considera interpretable la misma.
• Todas las habilidades que hayan puntuado entre el percentil 50-25 no indica que el examinando tiene un pobre desempeño en esa habilidad. Ahora, del percentil 24 para abajo si seconsidera un desempeño bajo.
• Si entre los resultados ninguno alcanzo al menos el percentil 25 se podría sospechar de problemas en la aplicación, entendimiento de las instrucciones o en el peor de los casos problemas de inteligencia. Excepciones: sujetos que no muestres interés en la prueba o en las habilidades presentadas
• Siempre vamos a tomar los puntajes por arriba del percentil 75para interpretar
• Cuando no hay puntaje alguno por arriba del percentil 75 se toman los más cercanos a éste, con un rango de aceptabilidad de 10 percentiles, es decir, 65-74
• Si todos los puntajes o la mayoria exceden al percentil 75, siempre tomando como primero el más alto y dándole mayor prioridad, obviamente se interpretan todos aquellos que hayan excedido. (y probablemente losrestantes puntajes estén muy cercanos al percentil 75)
• Las conclusiones siempre son con base en las habilidades que hayan tenido puntajes altos.
Interpretación de los Resultados
Del HMP

Factor V: Comprensión Verbal
Es un factor de gran importancia para el aprendizaje de lenguas, historia y ciencias y, en general, para el estudio de todos los niveles educacionales. Un alto...