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TEMARIO: | Denunciar test |

Un docenta está desarrollando un contenido de Matemáticas, y es conciente de que las clases deben ser concretas, de tal modo que se evita el estilo verbalista, que caracteriza la educación tradicional; por lo tanto, utiliza dibujos, carteles y ejercicios de aplicación.En esta situación. Qué principio didáctico estárespetando? Corregir los errores. Aspirar a la perfección. Partir de lo concreto para llegar a lo abstracto. Buscar las fortalezas de los estudiantes.
Usted como profesor aspira a que sus estudiantes se apropien de los conocimientos y que sepan aplicarlos a situciones determinadas de la vida y de la ciencia,es decir, en un contexto concreto. ESTE LOGRO LO CALIFICARÍA COMO: Una competencia. Unmétodo. Una Función. Una responsabilidad.
Usted está iniciando una unidad didáctica y aspira que sus alumnos participen en todos los momentos del ciclo del aprendizaje. Qué secuencia aplicaría para desarrollar este ciclo de manera ordenada y completa? Planificación, organización y dirección. Conocimiento, comprensión, aplicación, análisis,síntesis y evaluación. Inducción y deducción. Experiencia,reflexión, conceptualización y aplicación.
Entre los medios que ponen a los alumnos en contacto de manera directa e indirecta con experiencias de aprendizaje, se encuentran los medios reales, que son los objetos que pueden servir de experiencia directa al estudiante para poder acceder a ellos con facilidad, los medios escolares, que son los propios del centro educativo, cuyo propósito es colaborarcon los procesos de enseñanza,y los medios simbólicos, que son los que pueden aproximar la realidad al estudiante, a través de símbolos o imágenes. ENTRE LOS MEDIOS DE CARÁCTER SIMBÓLICO, SEÑALE CUÁLES DE LOS SIGUIENTES SE ENCUENTRAN: Instalaciones urbanas, agrícolas, de servicio. Cine, video, televisión. Discusión. Todas las opciones anteriores son correstas.
. Muchos maestros quieren que susestudiantes adquieran actitudes tales como: respeto, tolerancia, cooperación,etc.Cuáles son las estrategias que se deben utilizar en la planificación de estas situaciones de aprendizaje?. Demostrar coherencia entre el comportamiento del docente y lo que se desea enseñar. Fomentar las actividades grupales, porque son un medio eficaz para propiciar nuevas normas. Realizar únicamente exposicionesteóricas.
Cada año lectivo, los docentes nos enfrentamos a un nuevo grupo de estudiantes, situación en la que a menudo aplicamos una evaluación de diagnóstico. Para cuál o cuáles de los siguientes propósitos nos sirve dicha evaluación?. Comprobar en qué medida se han cumplido los objetivos del curso anterior. Conocer el punto de partida del alumno y diseñar nuevos aprendizajes. Facilitar el diseño delos procesos de enseñanza-aprendizaje. Todas las opciones anteriores son correctas.
Silvina Pérez ha enseñado durante 20 años en la escuela y este año lectivo le han asignado una vez más dictar clases en primero de básica. Ya ha sacado los cuadernos y los libros que ella utilizaba y se apresta a explicar con énfasis los temas de la clase deacuerdo a la planificación requerida. Qué técnicas deenseñanza ha decidido utilizar esta maestra para trabajar con los niños de primero de Básica?. Exposición. Investigación. Demostración. Discusión.
. Durante la última prueba trimestral, Juan y María Dolores decidieron preparar juntos el examen de Estudios Sociales para sus alumnos de séptimo Básica. Al elaborarlo, se dieron cuenta de que los estudiantes debían escribir los nombres de todos los sitiosgeográficos estudiados y completar las definiciones que estaban en el libro. En qué estilo de aprendizaje hace énfasis este tipo de prueba? Cooperativo. Mecánico. Memorístico. Visual.
Los estudiantes de la clase de Física se niegan a creer que la fuerza de la gravedad es la misma para todos los objetos. los estudiante suponen que la velocidad a la que caen los objetos dependen del material...