PRUEBAS

CATEGORIA “B”

“RECICLANDO APRENDEMOS CON LAS REGLETAS INTELIGENTES”

EQUIPO DE TRABAJO DEL QUINTO GRADO “B” DE PRIMARIA

Angel Andre Mamani Yanarico
Luis Fernando Mamani Choquepiunta
Javier Armando Puma Almanza
Jefferson Josue Umasi Ccama
Piero Roberto Umasi Yauri

DOCENTE ASESORA: Palmira Milagros Macedo Vizcardo

GRADO DE ESTUDIOS: Educación Superior

DOMICILIO: UrbanizaciónPedro Diez Canseco N-2 J.L.B.y Rivero

TELEFONO: 426985

CORREO ELECTRONICO: palmirammv hotmail.com

ESPECIALIDAD: Ciencias

INSTITUCION EDUCATIVA: 40122 “Manuel Scorza Torres”





CONTENIDO:
1.- Carátula………………………………………………………………………….01

2.- Indice…………………………………………………………………………….02

3.-Resumen…………………………………………………………………… 03-08

4.-Planteamiento delproblema………………………………………………………09

5.-Importancia………………………………………………………………………..10

6.-Marco Teórico……………………………………………………………………..11

7.-Materiales y Métodos………………………………………………………………11

8.-Resultados…………………………………………………………………………..11

9.Conclusiones…………………………………………………………………………12

10.Referencias Bibliográficas………………………………………………………….12

11.-Agradecimientos……………………………………………………………………12








3. RESUMEN:
Nuestro proyecto es muy interesante porque buscacuidar y conservar nuestro medio ambiente a través del desarrollo sostenible de los recursos asegurando las necesidades del presente, sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para enfrentarse a sus propias necesidades. En tal sentido se hace necesario practicar las 3R reduciendo los desechos en la naturaleza, reusando los mismos y reciclándolos para convertirlos en nuevosproductos para lo cual decidimos confeccionar nuestras regletas con material reciclable: “tripacks” o cajitas de yogurt. Para trabajar nuestro proyecto nos involucramos todos en el aula y decidimos con ayuda de nuestra maestra empezar a reciclar las cajitas de nuestro entorno, limpiarlas, secarlas y confeccionar un sencillo y novedoso material de trabajo para el área de matemática, resaltando que yateníamos una pequeña cantidad de regletas; también utilizamos otros materiales como: papel lustre de colores, cinta de embalaje, plumón indeleble y números impresos para ser rotulados en nuestras regletas.
El presente trabajo tiene por finalidad realizar operaciones básicas de adición, sustracción, multiplicación, división; además poder trabajar las fracciones y expresiones decimales como tambiénla resolución de problemas respectivos con sencillos ejercicios lógicos haciendo uso de las regletas inteligentes. Para trabajar nuestro proyecto nos involucramos todos en el aula y decidimos con ayuda de nuestra maestra trabajar día a día y descubrir lo valioso que es
utilizar material concreto para desarrollar más nuestros aprendizajes en el área de matemática porque a veces se nos hacedificultoso entender ciertos contenidos y en base a la práctica permanente estos se hicieron más interesantes motivando a todos los niños por tomar iniciativas en diversa resoluciones de ejercicios que luego se reforzaron gráfica y simbólicamente. Descubrimos además que es una mejor manera de trabajar la matemática a través del juego. l
Las regletas de Cuisenaire son un versátil juego de manipulaciónmatemática utilizado en la escuela, así como en otros niveles de aprendizaje e incluso con adultos. Se utilizan para enseñar a una amplia variedad de temas matemáticos, como las cuatro operaciones básica, fracciones, área, volumen, raíces cuadradas, resolución de ecuaciones simples, los sistemas de ecuaciones, e incluso ecuaciones cuadráticas.
Los educacionalistas  Maria Montessori y FriedrichFroebel usaron regletas para representar números.
Fue Georges Cuisenaire1 (1891-1976) quien las introdujo para su uso con profesores a lo largo de todo el mundo a partir de la decada de 1950. Cuisenaire fue un profesor de escuela primaria de Bélgica, que publicó un libro sobre su uso en 1952, llamado Los números en colores.
El uso de regletas es para la...