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Serie Praxis • Recursos para el docente

Nº 2

Aprendizaje y
evaluación.
Conceptos clave
1º a 6º año de Educación Básica

El material didáctico Aprendizaje y evaluación. Conceptos clave,
para Educación Básica, es una obra colectiva, creada y
diseñada por el Departamento de Investigaciones Educativas
de Editorial Santillana.
Dirección editorial
Rodolfo Hidalgo CaprileSubdirección de contenido
Ana María Anwandter Rodríguez
Edición
Astrid Fernández Bravo
Corrección de estilo
Patricio Varetto Cabré
Ana María Campillo Bastidas
Documentación
Paulina Novoa Venturino
Cristian Bustos Chavarría
Subdirección de arte
Verónica Román Soto
Jefatura de arte
Raúl Urbano Cornejo
Diseño y diagramación
Raúl Urbano Cornejo
Producción
Germán Urrutia GarínQuedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los
titulares del “Copyright”, bajo las sanciones establecidas en las leyes,
la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o
procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la
distribución en ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo público.

© 2012, by Santillana delPacífico S. A. de Ediciones.
Dr. Aníbal Ariztía 1444, Providencia, Santiago (Chile).
PRINTED IN CHILE, impreso en Chile por Ediciones Mercosur Ltda.
ISBN: 978-956-15-2225-1 – Inscripción Nº 223.029
www.santillana.cl info@santillana.cl
Santillana es una marca registrada del Grupo Santillana
de Ediciones, S. L.
Todos los derechos reservados.

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SeriePraxis • Recursos para el docenteContenidos, aprendizaje y evaluación constituyen elementos fundamentales
en el trabajo docente.

Introducción

Estamos convencidos de que este resumen que presentamos al profesorado, en el que exponemos las características principales de los conceptos mencionados, puede ser una excelente herramienta tanto para la
planificación de clases como para la elaboración de instrumentos deevaluación referidos a los contenidos y objetivos de aprendizaje trabajados con
los estudiantes.
Ofrecemos este material con el propósito de contribuir en la importante tarea del profesorado, que día a día se esmera por dar a sus estudiantes una
educación integral.
Sabemos que diariamente los docentes deben decidir qué tipo de aprendizaje es más apropiado para cada contenido, para la realidad de susalumnos
y para su particular situación educativa. Esta síntesis es, en tal sentido, una
herramienta de apoyo para un aprendizaje eficaz y duradero.
Una realidad similar enfrentan los profesores cuando tienen que decidir qué
evaluarán, de qué modo realizarán la evaluación y qué propósito específico
tendrá esta. Según estas variables, escogerán las técnicas evaluativas más
adecuadas. Alrespecto, este documento propone algunas ideas fáciles de
implementar en el aula.
En definitiva, estamos convencidos de que este trabajo será un aporte significativo a la labor docente de cualquier asignatura y en todos los
niveles educativos.

3

Introducción
3


Acerca de los contenidos

5

5

Contenidos conceptuales

5

Contenidos procedimentales

6

• Generales• Menos generales
• Algorítmicos
• Heurísticos
• Motrices
• Cognitivos

Contenidos actitudinales

7

Hablemos de aprendizaje

8

Ideas previas

8

Tipos de aprendizaje

Índice


Breve definición

9

• Aprendizaje memorístico
• Aprendizaje significativo
• Aprendizaje por descubrimiento
• Aprendizaje por exposición

¿Cómo se aprenden los diferentes tipos decontenido?

11

Características del aprendizaje de contenidos conceptuales

11

Aprendiendo contenidos procedimentales

11

Cómo potenciar el aprendizaje de contenidos actitudinales


12


La evaluación

13

Breve definición

13

Elementos para evaluar

13

• Finalidad de la evaluación
Momentos en que se realiza la evaluación

13

Referente de la...